|
가 된다. 그리고 그로 인해 교사와 학생은 지식의 재창조자로서 자신을 발견하게 된다(Freire, 1982： 67-68). 이러한 은행저축식 교육과 문제제기식 교육방식은 부연과 간담의 개념과 연결된다.
4. 부연(extension)과 간담(communication)
부연은 설득과
|
|
|
간담회 자료집 <2001. 4.>
- 정무성(가톨릭대학교 교수) 발제자료
- 박상신(한국사회복지관협회장) 발제자료
- 김득린(한국아동복지시설연합회장) 발제자료
○ 2001서울사회복지대회 자료집 <2001. 9>
- 김성순(국회의원) 발표자료
- 서경석(
|
|
|
간담회 자료집 <2001. 4.>
- 정무성(가톨릭대학교 교수) 발제자료
- 박상신(한국사회복지관협회장) 발제자료
- 김득린(한국아동복지시설연합회장) 발제자료
2001서울사회복지대회 자료집 <2001. 9>
- 김성순(국회의원) 발표자료
- 서경석(마
|
|
|
부연하면, 사업자를 위한 전문분야별, 예를 들어 광고기획판매등의 교육 프로그램이 필요하고, 나아가 『어린이 소비자교실』『주부대학』등 강좌의 개발이 적극 요구되어진다 하겠다. 아울러 문교부측과 협의하여 각급 학교 교과과정에 『
|
|
|
부연설명 하다.
○ 회 장 : 심의안건을 포함하여 기타 의견을 묻다.
□ 폐 회
○ 회 장 : 의견이 없음을 확인하고 의사록에는 창립총회이므로 임원 전원의 날인 서명하는 것을 알리고 협회의 발전과 모든 이의 건강을 기원하며 폐회를 선언하다
|
|
메뉴펼치기
