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부유한 노예, 김영사, 2000. 로버트 라이시, 부유한 노예를 읽고 다음 과제를 제출하시오
Ⅰ. 질문에 나오는 부분의 줄거리
1. 1부 3장 ‘기크&슈링크’ 줄거리
2. 2부 9장 ‘돈 주고 사야 하는 관심’ 줄거리
3. 3부 ‘선택’ 줄거리
1)
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부유한 노예, 김영사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기크와 쉬링크는 평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가? 5행 가량 쓰시오.
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육 프로그램은 ‘돈을 주고 사야
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화려함에 속아 실로 내 삶 전체가 그렇게 부유하지만은 않다는 것을 몰랐을 테니 말이다.
때문에 이 책의 존재의 필요성은 충분하다. 우리 삶속에서 오로지 물질의 노예가 되어 달려가는 세상 사람들을 향한 경고의 메시지로써.
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부유한 노예, 김영사, 2000 을 읽고 다음 과제를 제출하시오.
1. 기크와 쉬링크는 평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가? 5행 가량 쓰시오.
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육 프로그램은 ‘돈을
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부유한 노예, 김영사, 2000 을 읽고 다음 과제를 제출하시오.
1. 기크와 쉬링크는 평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가? 5행 가량 쓰시오.
2. 9장에서 주장하는 바를 연장해보면, 고급의 평생교육 프로그램은 ‘돈을
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부유한 교역 통로들을 연결하는 소아시아의 중심 도시이자 아시아 전지방의 정치, 상업의 중심지였다. 누가는 에베소에서 바울의 선교사역의 구별되는 특징 중의 하나가 2년간 계속되는 두란노 서원에서의 강론이었다고 말한다(행19:9-10). 바
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