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정리한다.
⇒ 위치에너지 = 물체에 작용한 힘 × 물체를 들어 올린 높이
⇒ 위치에너지 = 물체의 무게
× 높이 = wh = 9.8mh
교과서 P.71
ppt
자료
제시
학습목표확인
▷ 학습 목표를 제시한다.
▷ 학습 목표를 인지한다.
실물 화상기로 제시
흥미유발
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힘방향으로
철가루가 움직임”
호기심가짐
토의학습
전시
내용
정리
및
동기
유발
전
개
직선전류 에 의한
자기장
30‘
실험방법과 유의사항을
설명
실험보고서에 작성요령
설명 및 읽힌다.
* 회로도 판서
팀 실험 시작
-도선에 전류가 흐를
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힘의 방향 -
- 자속 밀도 -
[문 1] 자계의 세기 H[AT/m], 자속밀도 B[Wb/m2], 투자율 μ[H/m]인 곳의 자계의 에너지 밀도는 몇 J/m3인가 ?
① ② ③ ④
[문 2] 자계의 세기 [A/m]일 때 점(2,3,5)에서 전류 밀도는 몇 A/m인가 ?
①② ③ ④
[문 3] 반지름 R인 원에
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부자보호시설: 생활이 어려운 부자가족을 일시적으로 또는 일정 기간 보호하여 생계를 지원하고 퇴소 후 자립 기반을 조성하도록 지원하는 것을 목적으로 하는 시설
제 4호 부자자립시설: 자립이 어려운 부자가족에게 일정 기간 주택 편의만
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정리시간이 되었음을 알리자 가장 먼저 놀잇감을 분류해 정리를 시작한다. 그리고는 “얘들아, 정리시간이야. 계속 놀이하면 어떡해＂라고 하기도 하고, “이건 분류를 해야지＂라고 알려주기도 한다.
내려와서 걷기도 하고 천천히 뛰는 모
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받아 속도의 크기 v로 반지름 r인 원둘레를 등속운동하고 있을 때 =F 가 성립된다. 1.제목 : 구심력의 측정
2.목적
3.실험방법
실험1
4.데이터 분석
실험2. (일정한 반경, 일정,구심력 변화)
5.원리
6.용어정리
각속도:
구심력:
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정리도 할 수 있었고, 총평을 쓰면서 다시한번 사례에 대한 내용과 전반적인 이해를 정리하였다.
그 동안 수업시간에 이론으로만 듣고 배웠을 때는 외우는 식의 학습방법에 익숙해져 있었지만 이번 기회로 도서관에 찾아 관련서적을 선정하
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정리해 보았다.
루이 14세 시대의 발레 작품에서는 특히 그리스 신들을 주제로 한 작품들이 많이 공연되었다. 이 신들은 인간의 형상을 하고 있으면서도 인간보다 위대할 뿐만 아니라 용기, 힘, 기품과 예리함 등의 미덕을 지니고 있었다. 또한
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부자관계를 중심 축으로 이루어지고 부자관계는 아들이 아버지로부터 사회적 활동을 할 수 있는 기반을 물려받는 상하가 뚜렷한 위계적인 관계를 형성했던 까닭에 아들에 대한 아버지의 권력은 절대적인 힘을 발휘할 수 있었다. 뿐만 아니라
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정리하면 아래와 같다.
우리가 고무줄을 잡아당길 때 힘의 방향을 라고 한다면, 이때 고무줄이 펴지면서 무질서도는 감소한다. 즉, 의 부등식이 성립하므로 식 또한 오류가 없다. 하지만, 고무줄은 우리가 잡아당기는 방향과 반대로 저항하는
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