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기법에서의 수준과 개업 상담 실무의 실질적 측면에 대한 훈련과 지식, 기법에서의 수준 차이가 나서 어려움을 겪는 현장의 심리학자들에게 정보와 아이디어, 자원을 집대성한 이 책이 도움이 될 것이다. 심리상담소 개업또한 사업이기 때문
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믿음 보여주기
6/ 노력을 인정해주기
7/ 강점과 장점에 초점 두기
8/ 행위자가 아니라 행위를 강조하기
9/ 상담자의 불완전한 것을 보여주기
10/ 실수로부터 배우기
11/ 아동이 소속감을 형성하는 긍정적인 방법 채우기
* 참고문헌
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기법과 대안의 발달 촉진
상담자의 이론적 접근방법에 따라 자동적 사고 대신에 필요한 인지틀을 대안으로 발달시킬 수 있으며, 부정적 자기개념에 의해 생긴 왜곡된 지각에 대한 대안, 부적응적 행동에 대신하는 행동 레퍼토리들을 내담자
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기술
∎ 인지장애
∎ 빈약한 삶의 질
2) 다음과 같은 사회적 환경적 스트레스원이 증상을 약화 시킨다.
∎ 사회적 지지 결여
∎가족이나 타인들로 부터의 심한 감정표출로 인한 부정적 효과
∎체계적이고 조직적인 사
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떠남으로서 재촉된 종결
II. 종결의 반응
가. 사회복지사가 떠나갈 때 발생하는 정서관리
나. 실패결과에 대한 종결
다. 긍정적인 종결반응
III. 종결반응을 다루는 사회복지사의 역할과 종결단계에서 사회복지사의 역할
* 참고문헌
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기법
해결중심 가족치료에서는 상담을 종료하고 10분의 휴식 시간을 가진 후 상담회기에 대한 피드백을 메시지라는 형태로 전달한다. 이때 전달되는 메시지는 교육적 기능, 정상화의 기능, 새로운 의미의 기능, 그리고 과제의 기능을 가지고
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기법의 유형
* 역설적인 편지쓰기
* 치료자(가족연극의 연출자)
* 문제행동에 동참하기
* 내담자가 증상을 통제하도록 하기
* 참고문헌
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현
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기법의 상관관계 연구, 서울대학교
이선영 외 1명(2011) : 지식 표현 방식을 이용한 근사 질의응답 기법, 한국산학기술학회
윤정희(2007) : 자료표현 학습에서 자기조절 학습시스템이 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 표현과 회
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상담자는 자신이 한 내담자와 상담을 어느 정도까지 진행할 수 있으며, 어느 시점에서 다른 전문가에게 의뢰할 수 있는지를 정확하게 평가할 수 있어야 한다. 내담자의 문제를 다루는 데 자신이 없을 경우에는 언제 다른 상담자에게 의뢰할
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기법
1) 해체적 경청
2) 문제를 외재화 시키기
3) 문제의 내력 탐구
4) 문제의 영향력 탐구하기
5) 독특한 결과에 주목하기
6) 재 저작 대화
7) 회원재구성 대화
8) 인정의식
5. 이야기치료 질문기법
1) 문제의 외재화
2) 문제의 이야기와 상
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