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상담의 주요기법 》
문제 축약 기법
내담자가 다양한 문제 증상을 호소할 때 문제 증상을 중요한 몇 가지로 묶어 다루는 방법.
절대성에 도전하기
내담자는 자주 극단적 진술을 한다. 이러한 진술은 ’모든 사람\' \'언제나 \'결코\' \'항상 등과
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상담자로부터 ‘심리적 이유’를 이룰 수 있어야 한다는 것이다. 내담자의 심리적 이유를 촉진하기 위해서는 내담자의 자율적인 판단과 결정을 허용하고 격려하는 상담자의 태도와 자세가 중요하다.
(3) 상담기술 5가지
구 분
기술 형태
시
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기술
1) 나노독성
2) 나노물질, 인체로의 침투
3) 나노입자와 환경오염
5. 신기술의 안정적인 개발을 위해
1) 관련 연구와 제도 마련이 시급
가) 기초연구 수행은 기본
나) 검증된 표준 자료 마련되어야
다) 새로운 분석기법과 장비가 필요
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부정적 감정들을 다루는 경험을 통해 환경에 대처하는 능력을 기르는데 함께해 나가기로 하였다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심
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상담심리학의 기초. 서울:학지사.
임지원(2011). 특수교육학. 서울:에듀스파(주)
Frank Wills 지음, 박의순·이동숙 공역(2011). 인지행동 상담과 심리치료 기법. 서울:시그마프레스
J.H.Wright·M.R. Basco·M.E.Thase 저, 김정민 역(2009). 인지행동치료. 서울:학
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상담 대상에 의해 구분하였다. 청소년 상담은 청소년기에 해당하는 집단을 대상으로 하는 상담이다. 또한, 발달 단계에 따라 청소년의 여러 가지 발달 특성과 관련된 적응의 문제를 다루는 것이 청소년 상담이며, 문제 유형에 의한 구분으로
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상담의 기초
1) Maslow의 5가지 욕구의 위계
2) 아동의 인지발달
3) 아동의 사회적 발달
4) 탄력성 (resilience)
5. 아동상담의 유형과 목표
1) 아동상담의 유형
① 발달 연령별 아동상담 유형
② 대상집단 유형별 아동상담
6. 아동상담에서 다루는 문제
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기술
1.
클라이언트로서의 아동의 특성
2.
아동복지의 실천방법
1) 아동복지의 미시적 실천방법
2) 아동복지의 거시적 실천방법
3.
아동 대상 사회복지실천과정
1) 초기 단계
2) 조사 단계
3) 사정 단계
4) 개입 단계
5) 종
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상담과 치료, 양서원
2. 김혜숙 저(2008), 가족치료 이론과 기법, 학지사
3. 장휘숙 저(2008), 가족심리학, 박영사
4. 김수영 외 1인 공저(2005), 신교육행정의 이해, 양서원
5. 고벽진 외 3인 공저(2005), 현대교육행정 및 경영, 교육과학사
6. 조성연 외 5
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상담과 치료(이론과 실제), 양서원
2. 김혜숙 저(2008), 가족치료 이론과 기법, 학지사
3. 고벽진 외 3인 공저(2005), 현대교육행정 및 경영, 교육과학사
4. 김수영 외 1인 공저(2005), 신교육행정의 이해, 양서원
5. 조성연 외 5인 공저(2005), 아동발달의
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