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흑복을 강요했을 때 최칠성은 이에 응했고, 장치덕은 머리만 깎아 버렸으나 이한복은 이에 철저히 항거한다. 최칠성은 배신형, 장치덕은 적응형, 이한복은 저항형이라고 할 수 있다. 이 세 인물의 가세나 태도는 그 의 후손들에게도 그대로 이
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이 소설은 이한복 영감이 가족의 생계를 위해 두만강을 건너, 출입통제 구역인 간도 지방에서 농사를 짓는 것으로 시작이 된다. 이는 관헌에 곧 알려지지만, 뜻있는 인물들이 조정에 알려 간도에서의 농업 활동을 암묵적으로 인정해 주기에
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안수길은 학교(교사)를 오직 민족의식을 고취하는 한 방편으로 설 치했지만 작가의 이러한 의도는 빗나가고 있다. 학교라는 제도적 장치는 어떤 이데올로기보다도 강력한 것이다.
<북간도>가 위대한 가치를 지닌 작품이라는 점에서는 평
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북간도 라도 갔지.
기껏해야 버스길 삼백 리 서울로 왔지.
고층건물 침대 속 누워 비료광고만 뿌리는 그머리 마을,
또 무슨 넉살 꾸미기 위해 짓는지도 모를 빌딩 공사장,
도시락 차고 왔지.
- 「종로오가」부분 -
이 시는 국민학교를 갓 나온
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갈등
2.2.2. 이명준의 관념적 성격, ‘광장’과 ‘밀실
2.2.3. 작가의 이데올로기 비판과 주인공의 자살
2.3. 안수길「북간도」
2.3.1. 안수길과 간도
2.3.2. 소설「북간도」분석 방법
2.3.3.「북간도」의 의의와 한계
3. 결론
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