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- 2. 중국이 유네스코에 등재 신청한 유적지 자료
c. 교육적인 부분
- 1. 중국의 역사왜곡과 역사교육
- 2. 21세기‘세계화’의 흐름과 바라본 ‘민족주의.’교육의 한계점과 방향.
C. 결 론 - 동북공정에 대한 우리의 고찰
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북공정이란?
1) 동북공정 추진의 배경
2) 동북공정의 주요내용
3) 중국의 고구려사 연구 과정
4) 중국의 논리와 우리의 반박
Ⅲ. 고구려사 논쟁에 대한 입장
1) 남한의 입장
2) 북한의 입장
3) 유네스코의 입장
4) 일본의 입장
Ⅳ
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등재 신청과정과 현황 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 東北工程이란?
1) 東北工程 추진의 배경
2) 東北工程의 주요내용
Ⅲ. 중국의 논리와 우리의 반박
Ⅳ. 고구려사 논쟁에 대한 입장
1) 남한의 입장
2) 북한의 입장
3) 유네스코의 입장
Ⅴ.
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북공정의 논리를 주입해 조선족의 민족정체성 회복을 예방하고 만주에서 소수민족 문제의 돌출을 막으려는데 있다고 할 수 있다. 결국 중국 정부는 동북공정을 통해 현재의 요구 즉, 중화민족의 정체성 강화를 통한 국가, 사회적 통합과 그것
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자료
북공정은 간도해결의 포석, 경향신문, 2004.5.27
서길수, 중국의 고구려 유적 세계유산 등재 신청의 현황과 전망
여호규, 2003 '중국학계의 대외관계사 연구현황', <한국고대사연구>31
윤휘탁, 2003 '현대 중국의 변강 민족의식과 동북공정
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중국 광명일보의 고구려 역사 연구의 몇가지 문제에 대한 시론>, 신동아 2003년 9월호
3. 국사편찬위원회 <동북공정> 관련 자료
4. 고구려 연구재단 <한국 근대사와 고구려˙발해 인식 심포지엄>
5. <중국의 동북공정 논리와 그 한
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유네스코 한국위원회)
1998 『제 7차 교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연
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