|
남북한의 통일 정책에 대한 비교표이다. 올바르지 못한 것은 ?
구분
남한
북한
①
통일 목표
실질적 민족 통일
한반도의 공산화
②
통일 주체
자유주의 지지자
공산주의 지지자
③
통일 방법
평화적민주적
폭력적전쟁
④
통일 방식
점진적단계
|
|
|
북한 새터민에 대한 사회통합 방안, 최승호(충북개발연구원),2010
-“새터민의 문화갈등과 문화적 통합 방안”, 조정아임순희정진경, 한국여성개발원,통일연구원, 2006. Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
2. 새터민 가족의 정의
1) 새터민의 정
|
|
|
정책 평가
1) 북한 주적론에 기반한 ‘근거없는’ 군비 증강 노선의 지속
2) 대미 종속적인 안보・국방 정책의 유지・심화
Ⅳ. 바람직한 국방 정책의 방향
1) 민족 공동안보에 기반한 대미 종속성 탈피
2) 남북 상호 군축 및 평화협
|
|
|
두 나라는 미?일 방위협력지침을 개정함으로써 미?일 군사동맹체제를 증강하였다
2. 미?일 두 나라는 미?일 군사동맹체제를 증강해왔다
Ⅶ. 한미일대북공조관계의 사례
Ⅷ. 한미일군사동맹과 한반도의 평화통일
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
북한학 교재』
체제통합연구회 (2006), 『남북한 비교론』, 명인문화사
주봉호 (2005), 『북한정치경제론』
<구글 자료 검색><www.google.co.kr>
<네이버 자료 검색><www.naver.com> Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 정 치
⑴ 남한의 정치
|
|
|
시각
2 전시 연합국회담에서 소련이 한반도에 대해 보인 태도
3 소련의 북한진공과 한반도의 분단
4 소련군의 진주와 초기 점령작전
5 사이비형 연립의 단계와 소련의 점령정책
6 단일주적 정권의 단계와 소련의 점령정책
|
|
|
통일이후 남북한 교육통합 방안연구. 국회도서관 입법조사 분석실.
한국교육개발원 교육정책정보센터, http://ipcp.edunet4u.net/%7Eteacher14/index.htm
김돈규. 1990. 북한의 교육학. 문맥사 Ⅰ 북한의 교육 체제
가. 교육 제도
나. 교육 내용 및 방
|
|
|
남한의 관련 학술계의 분
야별 학자 및 전문가들을 통해 대북한 경제 및 기술분야 등 시장체제 수용과정에
필요한 교육과 지식을 지원할 수 있을 것이다. 남북한 사회교류-협력 현황과 방안
I. 남북한 사회(문화)교류 현황 및 평가
II.
|
|
|
통일전선운동, 독립기념관 한국독립운동사 연구소, 1998
서중석, 해방전후의 민족통합운동, 독립기념관 한국독립운동사 연구소, 1998
이만열, 임시정부의 통합운동, 립기념관 한국독립운동사 연구소, 1998 좌우합작운동
Ⅰ. 들어가며
|
|
|
북한의 정책 변화가 지속돼 통일 기반 조성에 이바지하려면 안정적인 남북경협 확대와 최소한의 인도적 지원과 사회·문화 교류가 필요하다\"며 \"북한이 개혁·개방 경제로 나아가는 만큼 선제적인 대북투자 노력이 요구된다\"고 말했다. 현
|
|
메뉴펼치기
