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분단문제, 환경문제, 정보화, 핵, 세대 갈등, 신세대, 국제관계 등에 대한 사람들의 정보 욕구가 크다고 할 수 있다. 이들 분야가 폭넓게 소재로 이용된다면 시청자들은 변화하는 상황에 적응하는데 많은 도움을 얻을 수 있을 것이다.
요컨대,
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문제 발생 시를 많이 우려들 하시는 것 같은데 이것은 다른 토론문제에서도 말씀드렸듯이 다른 법률도 대체해서 문제발생시 적절하게 해결할 수 있으리라 생각됩니다.
존) <반론> 물론 국가보안법은 통일을 하는데 하나의 작은 장애물이
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분단이산가족의 현황과 문제해결방향, 2001년 2.16-2.19일 한국인권재단주최 인권학술회의 2001, 한반도의 평화와 인권 발표문, 2001
신율 - 인도주의 정신으로 본 대북포용정책과 이산가족문제, 남북문화연구원, 한국사회 문화연구원 주최 토론회
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분단정치. 현대북한연구, 18(2), 121-164.
김귀옥. (2014). 통일과 분단, 대박과 대립을 사회학적으로 뛰어넘기. 한국사회학회 사회학대회 논문집, , 252-254. 1. 서론 ; 한국 사회에서의 분단
2. 본론 ; 분단과 사회 문제
3. 결론 ; 분단의 역사적 접
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문제연구소 2001.『교포정책자료』제61집.
해외교포문제연구소 2000.『정책보고서』 제1회 국내외 해외동포문제전문가 대토론회
國家民族事務委員會(編) 1990.『新時期民族工作文獻選集』 北京: 中央文獻出版社.
國家民委政策硏究室(編) 1988.
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문제로 사회 통합을 가로막는다면, 또 다시 분단의 아픔을 겪지 않으리라고 장담할 수 없게 된다. 나라의 보안과 안전을 유지하는 것에 중점을 두되, 불필요한 이념 논쟁이나 분열은 지양되어야 한다. 그러기 위해서 대화와 토론의 문화가 정
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문제해결과정의 기법, 서울 : 동명사
◈ 권낙원(1996), 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
◈ 류준구(2004), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여
◈ 손병노(1996), 협동학습의 성격과 의
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분단에서 종적 연결로, 서울: 소화, 2000
· 이상대, DMZ및 접경지역긔 이용과 개발 그리고 지역개발의 관점, 경기개발연구원, 2000
· 이해용, 비무장지대를 찾아서, 눈빛, 2003
· 전영재, 아주특별할땅 DMZ의 비밀, 예림당, 2004
· 최주영, [토론회]휴
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토론을 계속하고 싶은 친구들은 학급 홈페이지 토론방에 의견을 올려주세요.
-다음 시간에는 분단국의 통일이 주는 교훈에 대하여 배우도록 하겠습니다.
◎ 찬성측 입장바꾸기
-우리가 지원해준 돈이 북한의 주민을 위해 실제로 쓰여졌다는
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분단의 부작용을 어떻게 해결해야 하는가?
발표조
학 생
정 의
토론에 대한 정리 및 평가
느낌 발표
교 사
학 생
Ⅴ. 평가 및 앞으로의 과제
1. 종합평가
1) 사회적으로 의견이 엇갈려 있는 어려운 문제에 대해서 학생들이 자기의 의견을 종합
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