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교회의 기독교 교육
4. 중세의 기독교교육
5. 종교개혁과 교육
6. 주일학교 운동
Ⅱ. 기독교 교육 사상사
1. 기독교 교육의 사조
Ⅲ. 기독교교육 연구 동향
1. 미국
2. 독일
Ⅳ. 한국의 기독교 교육
1. 1960년대 이전
2. 1960년대 이후
3. 한국
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경건 및 윤리적 능력을 신학의 출발점으로 삼는 자유주의 신학을 모두 반대하고 신학은 철저히 교회 안에 주어진 하나님의 말씀에 근거하고 또한 거기서 출발하여야 함을 강조하였다. 이런 주장은 지난 200여년 동안의 독일 신학 전통을 완전
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한국의 유아교육 현실을 비판적으로 분석해 보자.
6.다음의 용어들을 설명해 보시오.
1.전원기숙사학교의 학교생활에 대하여 조사하여 보자.
2.노작교육 사상의 계보를 알아보자.
3.듀이와 진보주의 교육운동에 관하여 토론해 보자.
4.
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분석 및 줄거리 요약
Ⅰ. 문제
1. 종파와 계층
2. 자본주의「정신」
3. 루터의 직업개념·탐구의 과제
Ⅱ. 금욕적 프로테스탄티즘의 직업윤리
1. 현세적 금욕주의의 종교적 토대
2. 금욕과 자본주의 정신
4. ‘프로테스탄티즘의 윤리와 자
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및 각 지회의 조직을 강화
6) 청장노년층도 관련된 보다 훌륭한 기독교교육 운동
7) 방학과 여가시간을 이용한 성경학교
8) 소년소녀들을 위한 주간클럽이나 주간학교 교육운동
9) 근래에 많은 교회들은 학령 전 아동교육의 중요성을 각성
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5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육
1. 사회과에 있어서의 인권교육
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 인권 관련 내용
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석
4. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전략
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분석
D. 성경적, 신학(교리)적, 윤리적 반성
1. 성경적 반성
2. 신학(교리)적 반성
3. 윤리적 논의들과 그에 대한 반성
E. 교회의 실천
1. 목회적 실천
2. 사회적 실천
3. 법제정(법제화)을 통한 실천
Ⅲ. 결
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한국인구보건연구원.
가톨릭 교육재단협의회. 종 교 (중학교). 가톨릭문화원. 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회의 문제점으로 인한
노인문제의 발생
Ⅲ. 각 종교교과서의 노인 문제
분석 및 해결방안 제시
1. 기독교
2. 불교
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2) 문제 사정
3) 개인에 대한 사정
4) 가족에 대한 사정
4. 환경 및 자원 사정
(생태도)
5. 장애물 사정 및 강점 사정
6. 개입목표 및 계획
7. 사례개입과정
1) 개입현황
8. 결론
- 참고문헌
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한국노인의 삶』,미래인력연구센터
김현주 외(1992), 『실버산업의 현황과 전망』, 삼성경제
김용만(1997), 『마케팅』무역경영사
유기상(1997), 『실버산업을 잡아라』,아카데미서적
이인수(1999), 『현대노인복지론』,글사랑
이혜원(1999), 『노인
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