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문제를 조기에 인식하고 그 방안을 마련해야할 종교교과서들이 노인 문제를 전혀 언급하지 않고 있다는 점은 의아스럽다.
연구자들이 보기에 종교교과서는 점에서 노인문제와 그 해결 방안을 가장 이상적으로 제시할 수 있다고 본다. 각자
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기며 소고를 마친다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리는 고등학교 종교교과서(기.천.불)에 나타난 노인문제와 개선방안에 대하여 알아보았다. 부족한 이론이기에 어떻게 교사가 실제 교육에 적용하는지가 가장 중요한 관건일 것이다.
교과교육이 학
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종교(기독교-중학교 교사용 지침서-), 서울:,한국기독교학교연맹, 2006, 참고.
구조를 살펴보면 먼저 1~3학년의 내용구조, 교과서특색, 지도상의 유의점, 제 7차교육과정(①성격 및 목표②주안점③기본방향)으로 되어 있다.
이처럼 여러 문제점
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노인 여가시설이 부족하고 더불어 시설의 노후화 등의 문제가 제기되고 있다.
결과적으로 여가생활의 개선 및 활용을 위한 정부의 지속적인 재정 및 정책적 지원, 여가 프로그램의 개발, 노인의 사회활동 참여기회 확대 및 현행의 노인복지
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기 실버산업과 노후생활 양지출판사,
이재모 외, 2004, 현대노인복지론, 홍익사
이재모외, 2006, 노인복지, 교문사
이정이. 2005. 노인복지 서비스의 개선방안에 관한 연구. 경원대석사학위청구논문
장세철 외, 2004. 현대노인복지론, 교문사
장세철
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