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단계적인 전개
(2) 반두라의 사회학습이론의 시사점
1) 관찰학습의 중요성 부각
2) 강화와 처벌의 관계에 대한 자세한 기술
3) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
2. 두 이론의 한계점 (비판)
(1) 스키너의 조작
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정신분석이론은 원래 사회복지를 위해 개발된 이론이 아니므로 실천에 적용하기 어려운 점이 많다. 전통적 모델은 과거를 매우 중시하여 클라이언트의 과거 자료를 수집하고 해석하는 데 많은 노력을 기울이지만, 사회복지실천의 목표는 현
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정신분석이론은 원래 사회복지를 위해 개발된 이론이 아니므로 실천에 적용하기 어려운 점이 많다. 전통적 모델은 과거를 매우 중시하여 클라이언트의 과거 자료를 수집하고 해석하는 데 많은 노력을 기울이지만, 사회복지실천의 목표는 현
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인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 매슬로우의 욕구단계이론
Ⅰ. 생리적 욕구
Ⅱ. 안전욕구
Ⅲ. 사회적 욕구
Ⅳ. 존경욕구
Ⅴ. 자기실현의 욕구
VI. 교육적 시사점
* 참고문헌
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정신분석적 이론상담(Psychoanalytic Therapy)
1. 개요
2. 기본철학과 주요개념
3. 상담기술과 방법
4. 주의사항
Ⅳ. 인간중심적 상담이론(Person-Centered Therapy)
1. 개요
2. 기본철학과 주요개념
3. 상담기술과 방법
Ⅴ. 게슈탈트 상담이론(Gestalt Thera
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. 이러한 노력이 인간의 삶의 질을 향상시키고, 보다 행복하고 의미 있는 삶을 영위하는 데 기여할 것이라고 확신합니다. I. 서론
II. 본론
1. 매슬로우의 인본주의 성격이론
2. 매슬로우 이론의 적용
3. 비판 및 한계
III. 결론
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모델 제시
- 교육 목적
1. 올바른 자아정체성 및 성역할 습득
2. 양성평등 위한 생활 태도의 형성
3. 함께 사는 사회구현을 위한 실천 계획 수립
*인형극 관람
-실습생 의견
양성평등 교육을 마치고 인형극을 관람하면서 이론과 실제를 접목 시킬
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7. 지속적인 평가의 원칙
III. 집단상담의 실천과정
1. 준비 단계
2. 초기 단계
3. 갈등 단계
4. 문제해결 단계
1) 모델링하기
2) 지지와 직면의 균형 이루기
3) 응집력 향상을 위해 노력하기
5. 종결 단계
6. 평가
* 참고문헌
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비판이 있기는 하지만 부모 교육을 통해 좀 더 자녀와의 관계가 자연스러워지며 자녀를 이해하는데 나ㅡ전달법을 수용하며 원만한 부모ㅡ자녀관계가 되는 사회, 나아가 부모들이 자녀 이외 다른 사람과의 관점도 이해하는 사회가 되었으면
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이론
A. 로렌츠의 각인이론
I. 주요 개념
II. 평가
B. 보울비의 애착이론
I. 주요 개념
1. 애착의 특징
2. 애착 유형
1) 안정형 애착
2) 불안-회피형 애착
3) 불안-양가형 애착
II. 애착형성단계
III. 평가
* 참고문헌
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