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모델 중 자신이 중요하다고 생각하는 이론 2가지를 정리하세요
A. 정신분석 상담이론
I. 기본 개념
II. 정신분석상담의 대상
III. 이상성격의 형성
1. 심리적 증상 형성
2. 성격 발달상의 문제
IV. 상담과정과 기술
V. 정신분석상담의
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치료법은 없다. 그러나 이것을 완화시킬 수 있는 몇 가지 방법이 있다. 정신과 의사와 학교 선생님 등 상담을 통해 병은 있으나 정상생할을 수행할 수 있다. 이러한 생물학적 이상을 교정하기 위해 시도되는 약물치료가 매우 효과적이나, 반드
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비평, 신화비평과 유사
Ⅲ.심리주의의 한계
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<독자중심비평>
Ⅰ. 능동적 독자. 주관적 퍼스펙티브
-쿤:관찰자/ 게쉬탈트심리학:지각자 의 중요성을 강조
-야콥슨 언어소통모델이론
-볼프강
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치료 및 상담이 시급한 이유는 무엇인가?
16. 고전적 조건화와 조작적 조건화를 각각 교육에 어떻게 적용시킬 수 있는가?
17. 정적 강화와 부적 강화를 설명하시오.
18. 개개 학생들을 위한 강화물 선정은 어떻게 하는가?
19. 강화계획에
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치료프로그램이 신체적 의료서비스와 연계하여 제공되어야 하고, 아내 폭력 피해여성들이 이혼이나 별거와 관련된 법적인 서비스와 미래의 독립적 생활을 위한 직업교육, 자녀와 동거할 수 있는 주거시설 등에 대한 욕구가 매우 높으므로,
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단계
③권력과 통제단계- 친밀 전 단계- 친밀단계- 분화단계- 종결단계
④친밀단계- 권력과 통제단계- 친밀 전 단계- 분화단계- 종결단계
⑤친밀 전 단계- 권력과 통제단계- 분화단계- 친밀단계- 종결단계
고전적인 문화진화주의에 대한 비판의
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정신역동이론
4. 인지이론
5. 인지치료이론
6. 행동주의 이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
14. 장년기
15. 노년기
제 3 부 사회환경
16. 사회체계이론
17. 생태학
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단계 모형(Enrichment Triad Model)
1) 제1부 심화
2) 제2부 심화
3) 제3부 심화
2. 학교전체 심화학습모형(Schoolwide Enrichment Model: SEM)
3. 피라미드 프로젝트 모형(Pyramid Project Model)
4. 퍼듀 3단계 심화모형(Purdue Three-stage Enrichment Model)
5. Treffinger의 자기
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단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계: 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성
2) 인습 수준
③ 3단계: 대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
④ 4단계: 법과 질서를 준수하는 도덕성
3) 인습 이후 수준
⑤ 5단계: 사회계약정신으로서의 도덕
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치료적 행동전략 수립해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
도복늠 외, 정신건강간호학 2012, 정담미디어
이경순 외, 정신건강간호학, 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 및 행동특성
2. 인격장애 환자의 간호
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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