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검증
콜버그 이론의 검증
3. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
4. 도덕발달과 기독교교육
1) 아동에 대한 실천적 도덕교육
2) 돌봄과 치료의 교육
3) 지속적 도덕 발달을 위한 평생교육
4) 기독교 가치교육
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공역(2005), 성격심리학, 학지사
Robert M.Liebert, Lynn Langenbach Liebert 원저, 조현춘 외 2명 공역(2003), 성격심리학, 시그마프레스 1. 성격심리학
2. 성격이란
3. 프로이트의 정신분석이론
4. 로저스의 인본주의이론
5. 인간의 성격에 대한 견해
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(2) 사회학습이론의 개념
2) 반두라의 관찰학습
(1) 관찰학습
(2) 자기조절
(3) 상호결정론
(4) 자아효능감
(5) 모델링
3. 반두라 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
4. 반두라 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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단계
1) 주의집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동재생 단계
4) 동기화 단계
Ⅲ. 사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1. 사회학습 이론의 교육적 시사점
1) 관찰학습의 중요성 부각
2) 모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
3) 강화와 처
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단계
(1) 상담 초기 면접단계
① 내담자가 가지고 있는 성에 대한 이해를 파악한다.
② 내담자가 가지고 있는 배우자에 대한 이해를 파악한다.
③ 부부의 결혼 역사를 통하여 형성된 부부간의 갈등 대처방식을 파악한다.
④ 성 갈등의 주요 호
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단계, 발달영역, 이동기의 발달장애 등에 대한 자신의 생각을 논의해보시오.
아동 발달에 관한 여러 이론들과 통계 , 그리고 여러 학자들의 이론들이 있다.
프로이드의 정신분석학 이론, 에릭슨의 심리사회이론, 피아제의 인지이론, 시어즈의
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개인적인 필요들
제4장 동기(Motivation) :
제5장 퍼스낼리티의 구조
제6장 문제의 전개 방법 Ⅰ
제7장 문제의 전개 방법 Ⅱ
제8장 변화시키려는 내용
제9장 상담을 위한 간단한 모델
제10장 기독교 공동체에서의 상담
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단계에 따라 교육한다는 자신의 자연주의 교육방법과 일치하지 않는다. 선구적인 아동중심/생활중심/경험중심교육 주장 하였는데 이는 실행하기 어려운 교육이상 이론과 실제의 괴리에 따른 비판 따르며, 전체적으로 사상의 통일성이 결여
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비판 능력을 갖는다
⑤ 교사의 수업지도에 도움준다. 동기유발
⑥ 합리적 건설적 가치관 형성, 자아발생
◈ 프로이드「정화이론」
·대중매체적인 요소보고 스스로 자아반성 추구하는것
◈ 반두라「사회학습이론」
·대중매체요소 무조건적
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프로이트가 어머니와 아기의 공생적인 융합에서 생겨나는 삶의 맨 첫 번째 단계를 무시해버렸다고 비판한다.
어머니와 아들의 공생관계에 대한 관심의 결과들 중의 하나로서 전 오이디푸스적 단계에 대한 중요성이 인정되기 시작한다. 미국
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