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기술기획평가원, 15, 45-58
김현순(2017). 대학 신입생과 재학생의 진로개발 역량 수준 및 교육요구도 차이 분석. 한국콘텐츠학회논문지, 17(2), 509-520
교육부(2013). 진로진학상담교사 배치 및 운영지침 (2013-1호)
교육부(2015). 학교 진로교육 목표와
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기술기획평가원, 15, 45-58.
김충기(2000). 진로교육과 진로상담. 동문사
김현순(2017). 대학 신입생과 재학생의 진로개발 역량 수준 및 교육요구도 차이 분석. 한국콘텐츠학회논문지, 17(2), 509-520.
류태호(2017). 4차 산업혁명, 교육이 희망이다: 교사,
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분야)
19.문희자 (1987). 간호표준, 대한간호협회, 25(3), 27-29.
20.박정호, 송미숙, 성영희, 조정숙, 심원희 (1997). 상대가치를 이용한 간호행위별 간호원 가 산정. 대한간호협회.
21.성영희 (2000). 간호서비스 향상을 위한 간호수가 관리. 삼성서울병
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황에 맞는 유연한 대응 능력은 대체될 수 없는 중요한 역량으로 남아야 합니다.
특히 AI가 발전할수록 오히려 인간의 고유한 역량이 더욱 중요해진다고 봅니다. 인간과 AI가 상호 보완적으로 협력하는 시스템을 구축하기 위해선 기술적 이해뿐
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분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오. (15점)
1. 인공지능의 정의와 핵심 원리
2. 일상생활 속 인공지능 활용 사례
3. 교육 분야에서의 인공지능 활용 사례
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고,
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역량을 갖춘다면, 더욱 효과적인 교육 결과를 이끌어낼 수 있을 것이다.
2) 미래 유아교사에게 필요한 디지털 역량
디지털 기술의 발전은 교육 분야에도 광범위한 변화를 가져왔다. 특히 유아교육에서는 미래 유아교사가 디지털 기술을 활용
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기계요소의 설계, 실용기계에서의 요소구성, CAD-System 을 이용한 설계 등 종합적으로 기계설계를 수행할 수 있는 능력을 관심을 가지고 발전시켜 왔습니다. 그리고 자동차분야에서 금형의 기본 개념과 이론을 바탕으로 하여 시스템에 대한 모
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기술 개발자와 공유하고, 환자 중심의 관점을 제도적으로 반영하려는 노력이 하나의 결과로 귀결되었기에, 협업의 가치를 더욱 깊이 실감하게 된 경험이었습니다.
3. 지금까지 살아오면서 해결해야 했던 가장 어려운 과제는 무엇이었는지에
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기 위해 응급처치, 수술, 그리고 중환자실 관리를 철저하게 수행하는 것입니다. 이를 통해, 환자의 안전은 항상 제가 가장 중요하게 생각하는 가치가 될 것입니다. 이는 특히 응급 상황에서 중요하게 작용할 것입니다. 예를 들어, 외상 환자가
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기 위해 본인이 한 학업적 노력과 실무경험 등을 기
5. 사회경험(내용, 기간)과 실습(실습 기관, 실습과목, 기간)에 대해 기술하고 이를 통해 얻은 성과
6. 학교(또는 사회생활) 중 가장 열정적으로 참여했던 일과 본인의 역할
7. 지원분야(1지
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