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장애
D. 불안과 걱정의 초점이 축1의 다른장애 , 예를 들어 (공황장애에게의) 공황발작, (사회공포증에서의)공공장소에서의 당혹스러움, (강박장애에서의) 오염, (분리불안장애에게의) 집이나 가까운 친족과 멀리 떨어짐, (신경성 식욕부진증에
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장애
주의력-결핍 및 파괴적 행동장애
유아기 또는 초기 소아기의 급식 및 섭식장애
배설장애
유아기,소아기, 청소년기의 기타장애
섬망, 치매, 그리고 기억상실장애 및 기타 인지장애
기분장애
우울 장애
불안 장애
강박장애
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따른 문화센터 영아 프로그램 활용실태 및 인식, 경성대학교 교육대학원, 2012
김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011 [방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 발달의
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사회복지실천에 있어 가치와 윤리의 개념 및 그에 따른 차이점
2. 사회복지실천에 있어 가치와 윤리의 필요성
3. 사회복지실천에 있어 윤리적 딜레마 상황
4. 사회복지실천에 있어 윤리적 딜레마 우선순위
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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불안장애 등)
가족의 저항이 매우 커서 상담참여 시 정신신체화 증상이나 다른 문제 발생 가능성이 있을 때
외부 서비스 정보를 필요로 하는 약물남용이나 알코올 문제, 병적 폭력
가족상담 및 치료가 실시되고 있는 기관이나 장소들은 다음
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차이점
<표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성
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