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붓다와 다르마, B.R.Ambedkar. 민족사,1991
붓다,해석, 실천, 일지 지음,불일출판사
http://k.daum.net/qna/kin/home/qdetail_view.html?boardid=FC002&qid=01ESj 1. 붓다의 생애
-붓다의 탄생
-붓다의 성장과 출가
-붓다의 깨달음
2. 붓다의 근본 가르침
-연
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대답을 주는 일도 있었다.
붓다의 이와 같은 여러 가지 교화 방법과 가르침에 의해, 불교의 교세는 빠르게 확대되어 갔다. 당시 인도의 종교 사상계에서 볼 때 붓다는 한 사람의 사문에 불과했다. 그런 붓다의 가르침이 계층에 구별없이 많은
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섯 가지 목적 즉, 신체적 · 심리 운동적 · 지적 · 정의적 · 사회적 발달과 잘 부합된다. 나아가서 이러한 붓다의 여러 가지 바람직한 가르침들은 체육에 공헌할 수 있다.
3)체육의 교육과정에서의
현대 체육의 교육과정은 크게 이론과목과 실
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붓다의 가르침을 중심으로 어떻게 해결책을 강구할 수 있을까?
우선 첫 번째 문제로 다루었던 환경오염에 있어가지고는 붓다는 말한다. 인간은 나와 남, 나와 다른 생명 및 우주와 한 몸을 이룬 존재라고 말하였다. 즉 인간 과 인간외로 구분
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, 2016.
신승철, 뇌 과학과 불교, 동방문화대학원대학교 불교문화예술연구소, 2016. <목 차>
1. 서론
2. 뇌 과학과 불교적 가르침의 연관성
3. 뇌 과학과 불교적 가르침과의 相異點
4.불교교리에 대한 뇌 과학에 긍정적 적용
5. 결론
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