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브레인스토밍
(4)유목화
(5)주제망 그리기
(6)질문목록 만들기
2) 프로젝트 활동의 2단계
(1)여러 종류의 공 관찰
(2)여러 종류의 공 비교 및 실험
(3)공 만드는 공장 견학
(4)견학 후의 활동
(5)여러 가지 공으로 하는 놀이
(6)음률 활동 및
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브레인스토밍
- 완전한 만화영화는 아직까지 여전히 꿈
- 직원전체의 충분한 참여를 이끌어내기 때문에 프로젝트 진행 상황 전체라든지 회 사 정책 또는 행동 계획 등을 모든 직원이 선명하게 볼 수 있도록 함
* 비판 극복하기
- 스토리보드 과
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브레인스토밍
° 반응의 기록
교사〈 학생
4단계
반응의 명료화와 문제 해결
° 반응에 대한 반성
° 반응에 대한 질문
° 반응에 대한 의견 교환
° 문제 해결을 위한 반응
교사 〈 학생
5단계
반응의 확산 심화
° 작품의 인물 사건 배경을 바꿔
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브레인스토밍(brainstorming)을 진행시켜 본다. 실외 공간은 유아들에게 달리고 뛰어오르고 기어오르고 자전거를 타면서 대근육을 발달시키는 기회를 제공하도록 계획되어야 할 것이다.
또한 유아교육기관은 국가, 지역사회, 부모 등으로부터 많
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브레인스토밍
3. 부모교육의 영향
(1) 아동에게 미치는 영향
1) 새로운 환경에서의 안정감
2) 자아 가치감
3) 일관성 있는 반응
(2) 부모에게 미치는 영향
1) 자녀양육에 대한 지지감
2) 지식과 기술의 습득
3)
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브레인스토밍, 유옥화, 주제망 등 그 밖의 조사활동 등의 내용을 환경판을 통해 하나씩
살펴보고 이야기하는 시간을 가진다.
T: 지금까지 프로젝트 하면서 가장 재미있고 또는 하고 싶은 것이 있니?
C1: 네, 전 비빔밥 만들 때요. 맛있었어요!
C2
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종류
1) 쓰기장애아동
2) 철자장애아동
3. 학습장애아동의 쓰기 특성
4. 글을 잘 쓰는 아동과 잘 못 쓰는 아동의 비교
5. 쓰기 학습장애의 원인
1) 운동 통제장애
2) 시지각장애
3) 시기억장애
6. 쓰기학습장애아를 쓰기 전략
1) 쓰기학
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브레인스토밍 한 것을 유목화하고 주제 망으로 짜보기
- 벼와 쌀, 쌀과 다른 곡식 분류하기
창의적 탐구
-논과 밭, 정미소 등 현장 견학시 사전 예상
- 질문거리나 문제에 대한 다양한 해결 방법 모색하기 Ⅰ. 서 론
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브레인스토밍을 이용하여 가능한 해결책을 끌어낸다. 모든 가족원의 아이디어 산출을 위해 좋다. 나쁘다는 비판적인 말은 하지 않는다.
④ 토론과정을 거쳐 결정에 도달한다. 가능한 해결책에 대한 생각과 느낌을 말하고 가족원 모두가 하나
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종류의 질문을 균형 있게 해야 한다.
둘째, 처음에는 다양한 답이 가능한 확산적 질문을 하고, 결론 부분에 가까워질수록 제한된 내용의 답을 요구하는 수렴적 질문을 해야 한다. 처음부터 너무 폭이 좁은 질문을 하게 되면, 학생들의 사고를
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