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교수를 결합
시대/교육사명
교육 사상가
저서
교육사적 의의
후세에 미친 영향
비판
20C
*죤 듀이
*민주주의와 교육
*경험과 교육
*교육의 도덕적 원리
*진보주의 교육운동의 선구자
*교육이론은 전통적 학교관,교사관, 교재관, 학습관 바꾸어
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의의 교육원리
3) 진보주의 교육에 대한 정의
4) 진보주의 교육의 본질
5) 한국 교육에 미친 영향
? 중핵교육과정 ?
1) 중핵교육과정이란 ?
2)특징
ꊳ 1960-1970년대의 사회과 모형과 신사회과 운동
★브루너의 ‘교육의 과정’의
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의미의 영역 ♤
♤ 브로우디의 인지적 평가적 지도 ♤
♤ 피터스의 지식의 형식 ♤
♤ 브루너의 지식의 구조 ♤
♤ 전개 ♤
♤ 타일러의 전통주의 이론 ♤
♤ 슈바브의 개념적-경험주의 ♤
♤ 워커의 개념적-경험주의 ♤
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이론적 배경 및 개념
(1) 레지오 에밀리아 프로그램의 역사적·이론적 배경
(2) 레지오 에밀리아 프로그램의 개념
2. 레지오 에밀리아 프로그램의 특징 및 교육내용
(1) 특징
(2) 구체적 교육내용
① 페다고지스타(
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이론 중 사회적 구성주의 이론의 설명과 적용방법 논의 - 6
1. 사회적 구성주의 이론
(1) 개설
(2) 구성주의 이론의 의의와 철학적 관점
1) 구성주의 이론의 의의
2) 철학적 인식론을 중심으로 한 구성주의와 객관주의의 비교
(3) 구성주의
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특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과
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이론과 학교교육
(1) 사회적 선발과 배치
(2) 사회화
[3] 교육현상의 갈등론적 이해
1. 갈등론적 관점의 등장배경
2. 마르크스주의의 사회구조와 학교교육
(1) 사회구조의 개념
(2) 이데올로기와 학교교육
1) 이데올로기의 의미
2)
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의미
2) 교육평가의 역사
3) 관련 용어 탐색
2. 교육평가에 대한 다양한 관점
1) 타일러의 목표 중심적 접근
2) 스터플빔의 경영적 접근
3) 크론박의 연구적 접근
4) 바이스의 정책분석적 접근
5) 울프의 배심원적 접근
6) 판단적 접근
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국가주의 교육----------------------------------
1.국가주의 교육개관
2.국가주의 교육특징
3.국가주의 교육
4.국가주의 교육사상가
(1)피히테(Fichte, 1762～1814)
(2)슈라이엘마헬 (Schleiermacher, 1768～1834)
1)교육목적
2)교육방법
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의미를 띠는 부분은 수행평가 등을 통해 평가해야한다. 또한 문학을 정서의 산물로 취급하는 것도 평가를 어렵게 하는 제한요인이 된다. 따라서 비평적 글쓰기에 대한 메타비평의 시각과 방법은 하나의 해결책이 될 것이다. Ⅰ. 문학교육
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