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의의 배경
2)실학주의의 의미
3)인문적 실학주의
4)사회적 실학주의
5)감각적 실학주의
6)실학주의 교육의 특징
7)사상가
-인문적 실학주의 사상가
-사회적 실학주의 사상가
-감각적 실학주의 사상가 목 차
1)실학주의의 배경
2)실학주의
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의미를 고취하고, 새로운 사회문화창조를 한다.
과제를 마치며 ~~~~ ^__^
참고문헌 ------------------------------
이원호 외, 「교육학 개론」, 문음사, 1996.
안기성, 「교육학 개론」, 학지사, 1993.
남현우 외, 「신세대를 위한 교육학 개론」, 1999.
강기
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학습 방법에 많은 도움이 될 듯하다.
지금까지 읽어주신 교수님, 감사드립니다. 아직 새내기라 이런 과제에 적응이 안돼서 많은 어려움이 있으니 앞으로 제가 해나가는 과제를 통해 제 부족한 점을 많이 지적해주셨으면
합니다. 감사합니다.&n
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특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오.
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의
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한반도 통치
교육법령, 교과서 편찬등 전반적
교육행정 지휘, 감독
99
교회의 이론을 세운 자(교부)의
기독교 신학을 바탕으로 한 철학
90
관념론적 교육철학
100
교부철학의 원천, 중세 그리스도
사상가들의 철학체계 교육학개론 100문제
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)의 역할
4. 레지오 에밀리아 교육체제에서 공동체 관계구축의 의의
Ⅵ. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례
Ⅶ. 한국 현장에서의 적용상 문제점 및 활성화 방안
1. 한국 현장에서의 적용상 문제점
2. 레지오 접근법의 활성화 방안
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이론과 실제”, 교육과학사
김청자 외 공저, “교육심리학”, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
==== 1. 교수이론의 이론적 배경
1) 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습에 대한 견해
2) 가네(Gagne)의 학습이론에 대한 견해
3) 브루너(Bruner)의 발견
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교수의 9가지 절차에 상응하는 학습의 내적 측면을 제시하는데, 여기에서도 수업이론과 학습이론이 무척이나 밀접하며, 분리해서는 생각되어질 수 없음을 알 수 있다. http://blog.naver.com 에서 아이디 bpaner 님의 포스트 참고.
상세주소는 http://blo
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1. 학습에 대한 관점
2. 교수의 원리
3. 효과적인 교수법
4. 수업목표 진술
5. 수업설계
6. 프로그램 수업이론
7. 브루너의 발견학습
8. 오슈벨의 유의미학습이론
9. 캐롤의 학습모형
10. 롸이거루스의 정교화이론
11. 메릴의 내용요소전
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학습이 이루어지는 것이 곧 발견학습이다.
출처: <교수학습 이론과 매체, 워크북>,<양서원:유아를 위한 교수 학습방법론>,<이경범 교육학-교수학습 이론> 1. 오수벨의 유의미학습이론
2 .가네의 교수체제이론
3. 브루너의 발
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