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지식의날개, 2006
페터드뢰제 외, 김종영 역, 리더의 커뮤니케이션, 커뮤니케이션북스, 2007
제프리 페퍼 현대경제연구원 역, 인적자원 관리, 21세기북스, 2009
이재규, 글로벌 지식사회의 지식경영학원론, 박영사, 2003
박민생 외, 조직론의 이해,
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론
II. 본 론
1. 자신의 일상생활
(1) 유년기
(2) 청소년기
(3) 청년기
(4) 현재 나의 삶
2. 자신이 일상생활에 관여하고 있는 사회구조적 요인
(1) 교육체제의 양적 팽창
(2) 교육 질적 분화를 추진한 다양화 방안
(3) 교육의 사회구조적 요
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론을 탐구하는 것은 교육과 삶의 의미를 ‘보는 것’이자 교육과정의 의미를 이해하는 것이 되고 있다. 따라서 유아교육과정 분야도 유치원교육과정령에 얽매어 교육과정을 개발하기 위한 기술과 방법을 연구하는 차원에 머물기 보다는 유
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구조의 형성원리
Ⅰ. 고전적 조직원리
1. 계층제의 원리
2. 통솔범위의 원리
3. 명령통일의 원리
4. 분업의 원리
5. 조정의 원리
6. 부성화의 원리
7. 고전적 원리의 평가
Ⅱ. 현대적 조직구조모형
1. 기능구조
2. 사업구조
3. 매트릭
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론
1. AHP 분석의 특징
AHP기법은 ThomasL.Saaty에 의해 제안된 다요인 의사결정기법 중의 하나이다.불분명한 의사선택문제에 있어서 문제를 계층적으로 분석하여 평가할 수 있고 정성적인 특성들을 정량적인 판단 기준에 따라 평가한다. 의사결
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론
1. AHP 분석의 특징
AHP기법은 ThomasL.Saaty에 의해 제안된 다요인 의사결정기법 중의 하나이다.불분명한 의사선택문제에 있어서 문제를 계층적으로 분석하여 평가할 수 있고 정성적인 특성들을 정량적인 판단 기준에 따라 평가한다. 의사결
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관리업무의 분산
5. 사례를 통해 본 정부실패의 해결방안
1) 산업용지 통합적 관리와 절차 간소화
2) 노후산업단지의 구조고도화
3) 산업단지의 기능개선
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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론적 관점:
인지론적 관점은 학습을 개인의 인지 과정과 정보 처리에 주목하는 관점입니다. 이 관점은 학습자의 사고, 인지, 기억, 문제 해결 등의 과정에 관심을 가지며, 학습의 결과물은 주로 개인의 지식과 스키마(기존 지식 구조)의 변화로
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론을 도모함으로써 단순한 의사교환을 뛰어넘어 진정한 의미를 이해하려는 노력을 해야 한다.
3) 관료제에 대한 변화 제시
포스트모더니즘은 관료제의 구조가 변혁되어야 한다고 본다. 국민과 사회로부터 격리된 채 관료제 내부의 상의하달
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3) 지역거점도시의 미발달로 국가전체의 효율성 저하
4) 동서문제에서 수도권.지방간 격차확대로 지역갈등 확대
2. 수도권억제정책 추진의 문제점
Ⅳ. 결론 : 지역격차해소 주요 추진방안
1. 분산화방안
2. 분권화방안
3. 분업화방안
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