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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제의 인지적 구성주의 1) 주요개념 2) 인지발달 단계 3) 아동수학교육에서의 시사점 2. 브루너의 표상이론 1) 주요개념 2) 아동수학교육에서의 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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계에서는 언어와 사고발달이 상호 독립적이지만 어느 시기가 되면 사고는 언어적으로 나타나며 유아사고발달은 언어에 의해 결정되어진다는 것이다. 그는 언어가 생각으로 들어가 내적언어가 출현되는 것을 언어적 사고라 보고, 사회적 언
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규정해 화제를 모으기도 했으며,‘다중지능 인간지능의 새로운 이해에서는 “사람들은 똑같이 태어나지 않으며, 지능 또한 모두 다르다!”라는 말을 남겼다. Ⅰ. 피아제 이론 Ⅱ. 비고츠키 이론 Ⅲ. 브루너 이론 Ⅳ. 가드너 이론
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통해 이루어집니다. 동화는 새로운 정보를 기존의 인지 구조에 통합하는 것이고, 조절은 기존의 인지 구조를 새로운 정보에 맞게 수정하는 것입니다. 1. 피아제의 인지적 구성주의 2. 브루너의 표상이론 3. 수학교육에서의 시사점
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피아제와 브루너 및 비고스키의 이론들은 현대 수학 교육에 많은 영향을 주고 있다. Ⅳ. 참고자료 - 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007 - 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002 - 최상진,
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