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비고츠키 유아교육』, 이화여자대학교 출판부
2. 홍용희, 1995년, 『어린이들의 학습에 비계 설정』, 창지사
3. http://home.knue.ac.kr/~hjshin/cgi/wwwboard/data/pds/
4. http://blog.naver.com/jin3574.do?Redirect=Log&logNo=80001237295 1. 생애 (레프 세묘노비치 비고스키 1
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비고스키 이론의 한계점
1. 두 접근(발달적 접근, 사회화 접근)은 교과교육으로써의 도덕교육을 올바르게 설명하지 못하고 있다는 점에서 한계를 지닌다. [왜냐하면, 두 접근은 각각 도덕 판단 능력의 발달과 도덕 규범의 습관화, 내면화 중,
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Vygotsky의 인지 발달 이론
1) Vygotsky 이론의 개요
2) Vygotsky 이론의 특징
⑴ 사고와 언어
⑵ 언어발달 4단계
⑶ 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
⑷ 발판화(scaffolding)
3) Vygotsky 이론 시사점
3. Piaget 이론과 Vygo
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Vygotsky는 언어란 사고와 끊임없이 상호 작용하는 것으로 보았음
언어와 사고와의 관계에 대한 Piaget와 Vygotsky의 견해를 그림으로 나타내어 비교해 보면 다음과 같다.
피아제
행 위
사 고
사고가
언어를
반영
언 어
비고스키
초기능력
언어 이
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통찰하고, 아동의 잠재적 발달 수준 내에서 이루어진 수업이야말로 최선의 수업이라고 한다. 따라서 Vygotsky의 ZPD이론은 개별화 교육에 대한 인지심리학적 기초이다.
Piaget에 의하면 인지발달에 있어 가장 중요한 자원은 외부의 압력 없이 세상
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법학의 기초이론과 실무], 학연사, 2003.
최용기 [법과 인권] 대명출판사, 1999.
엥겔스 [가족, 사유재산 그리고 국가의 기원] 1891.
김규헌 [형법개정법률안중 낙태죄 및 간통죄에 관한 의견]1994.
한국형사정책연구원 [낙태죄 및 간통죄에 관한
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법학회, (2001).
4. 박훤일, “전자등기제를 서두르자”, 한국경제신문, (2002).
5. 방석호·최두열, “자산유동화”, 한국경제연구원, (2000).
6. 이상섭, “信託法總攬”, 법률서원, (1998).
7. 이재욱, 이상호, “신탁법 해설”, 한국사범행정학회, (2000)
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법학과
9. 심리학과
10. 사범대
11. 교육학과 1
12. 교육학과 2
13. 가족복지학과
14. 미술학과
15. 전기공학과
16. 기계공학과
17. 과학교육학과
18. 생화학과
19. 물리학과
-(1) 전공선택동기
-(2) 학업계획서
20. 멀티미디어학과
21. 정보통신
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법학과
8. 심리학과
9. 사범대
10. 교육학과 1
11. 교육학과 2
12. 미술학과
13. 전기공학과
14. 기계공학과
15. 과학교육학과
16. 생화학과
17. 물리학과
18. 멀티미디어학과
19. 정보통신공학과
20. 지리교육과
21. 국문과
22. 의예과
23. 간호
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사범대학
- 중고생의 흡연 인구가 갈수록 늘어나고 있다. 당신이 교사의 입장에서 어떻게 대처하겠는가?(화학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(
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법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공학
- 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공학: 전적대 전공 및 지원동기
- 행정:고급공무원 채용인원이 감소하는 것에 대해 어떻게 생각하는가?
- 사회학:장래희망과 연관된 사회학/사회학관
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사범대학
- 중고생의 흡연 인구가 갈수록 늘어나고 있다. 당신이 교사의 입장에서 어떻게 대처하겠는가?(화학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(
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