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비고츠키의 관점에 의거하여 협동학습이 이루어지고 있는데 비고츠키의 관점에 의거한 협동학습은 피아제의 관점에 의거한 협동학습과는 다르게 능력이 이질적인 구성원들 간의 문제해결과 협동 그리고 사회적 상호작용을 중요시 한다. 그
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학생이 인지발달수준이 떨어지는 학생의 근접발달영역으로의 도달을 촉진함으로써 모든 학생들의 학업성취수준을 높이는데 효과적일 수 있기 때문이다. 1. 비고츠키의 사회적 구성주의
2. 언어와 사고
3. 근접발달영역
4. 협동학습
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비고츠키는 어릴 때 증가하지만 나이가 들면서 점차 들리지 않는 내적언어로 변모한다고 보았다. 또한 피아제는 사적언어는 인지적 그리고 사회적으로 덜 성숙한 아동이 사용하는 자기중심적인 언어로 보고 사적언어는 사회적 언어의 형성
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비고츠키는 아동과 교사의 상호작용에 의해 ZPD영역이 좁아지며, 이 ZPD영역이 좁아진 만큼 미발달영역에서 ZPD영역으로 전이가 일어난다. 즉, 조기학습이 이루어지면, 학습자가 상당한 수준의 ZPD영역에서의 발달을 보일 수 있으며, 다른 아동
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비고츠키의 ‘사회적 구성주의’이론
1. 비고츠키 이론의 개관
1) 구성주의란
2) 구성주의에 대한 사회적 관점
3) 조작적 구성주의와 사회적 구성주의의 차이점
2. 비고츠키의 사회 문화적 발달이론
① Vygotsky의 교육철학
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비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 언어 및 사고의 발달
1) 언어발달단계
2) 사고발달단계
(3) 근접발달영역
1) 1단계(타인조절)
2) 2단계(자기조절)
3) 3단계(자동화)
4) 4
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구성주의의 명확한 개념에 대하여 살펴보도록 한다. 구성주의는 지식이 무엇이며 어떻게 구성되는지에 대한 인식론적 입장을 의미한다. 게다가 현상학, 실존주의 교육관, 피아제의 이론, 그리고 비고츠키 레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, Л
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비고츠키의 관점 비교, 서울대학교 석사학위논문.
임선영(1992), 조직사회와 인간의 문제 - B. F. 스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학위논문.
<외국 문헌>
Bordberg, Robert B., and Zaret, Esther(1973), Skimming Skinner - a skeptical sk
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사회적 지지 및 스트레스 대처전략 영향 분석. 유아교육학논집, 16(2), 113-137.
박은혜(2003). 유아교사론. 서울: 창지사.
설진화(2008). 정신건강론. 서울: 학현사.
송정원, 이현정, 이대균(2007). 2, 3년제 대학 유아교육과 신입생의 학과 적응과정의 질
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구성주의적 관점 ---------------------------------------- 11
5) 실존주의적 관점 ---------------------------------------- 12
6) 자연주의적 관점 ---------------------------------------- 13
3. 한국교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15
1)
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비고츠키 (Lev Vygotsky) 58
3.1 배경 58
3.2 주요 이론 58
3.3 영향 58
4. 호워드 가드너 (Howard Gardner) 59
4.1 배경 59
4.2 주요 이론 59
4.3 영향 60
5. 벤저민 블룸 (Benjamin Bloom) 60
5.1 배경 60
5.2 주요 이론 60
5.3 영향 61
6. 에릭 에릭슨 (Erik Erikson) 61
6.1 배
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