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관심을 가지게 하는 데 기여할 수 있을 것이다. 1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
9) STS적 접근법
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교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 `이론과 적용실제`, 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울
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학습자 개개인뿐만 아니라 구성원 모두가 주어진 학습목표를 성취하도록 하는 교수방법으로써 다문화 아동들의 협업을 통한 언어발달교육을 진행하려고 한다.
소주제
교사 활동
학습자 활동
유의점
및 자료
시간
(분)
1, 우리나라의 자연과
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일련의 활동을 통해서 학급을 운영하는 활동이라고 볼 수 있겠다.
15주차
토론 주제
43. 44번
작성자
학급 경영의 원리 :
① 자유의 원리 : 현대 민주교육의 기본적 특성의 하나로 학습자의 인격을 존중하고 그들의 개성을 신장시켜야 한다.
②
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역할을 한다. 그러므로 취업의 개념을 넓혀 자원봉사라든가 파트타임으로 하는 일도 교육에 포함시켜 교육해야 하며 조기교육에서부터 전환에 필요한 기능을 가르치며 재학기간동안 꾸준히 직업의 개념을 인지시키고 독립된 시민으로 살아
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학습 능력을 보이지만 자아 개념을 더 발달시켜야 하고, 학습에 자신감을 더 가질 필요가 있는 학습자들이다.
② 교수 전략
이 단계에서 교사의 주된 역할은 학습자의 자기주도학습 능력 발달을 돕는 ‘촉진자’이다. 교사는 학생들과 함께
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교사의 입력으로 학습의 방향과 깊이를 크게 결정되는 사회적 구성주의와 다르다. 또한, 학습결과를 상술하지 않는 인지적 견해와 다르다.
교실전략의 개발
설계모형제도
Gagn -Briggs system design model
Phase 1 : 교육과정 틀 개발
Phase 2 : 교수적 틀
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과정의 문제, 스케줄, 장소 등의 이슈를 중심으로 프로그램 운영 전반에 내재된 문제들을 평가
ㆍ프로그램 종료 후
- 교육참여의 동기와 목적, 교육내용 및 교육방법, 교사의 자질, 교육생의 수, 장소, 시기, 시간, 교재, 교구, 수업분위기, 교육
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교수-학습 기준
1. 교사
기 준
검증 방법
교사는 신체활동 내용의 수업을 계획함.
- 교사는 수업 계획서를 점검함.
교사는 학생의 책임감수준을 알고 있음.
- 교사는 현재의 수준을 포함한 모든 수준에서 학생의 과정 기록을 갖고 있음.
교사는
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교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.
목차
서론
본론
1, 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초
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