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교육과정의 주요한 특징에 해당한다. 1960년대 초에는 교사가 매주 개별 유아의 가정을 방문했으나, 취업모의 증가로 현재는 집단면담 등의 여러 방법으로 부모참여가 이루어지고 있다. 부모와 교사 간에 정보가 양방향으로 흐르는 의사소통
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② 유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티 페리 유아원 프로젝트에서 시작될 때 교사는 유아원에 다니는 유아와 부모를 일주일에 한 번씩 이들의 가정을 방문하여 만났다. 이 방문 시 교사는 부모와 유아를 단추를 분류하거나
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유아교육과정, 교문사, 2008.
권미량 외, 유아교육개론, 공동체, 2009.
나 정 외, 유아교육과 보육정책에 대한 전문가 의견분석, 열린유아교육연구, 2003.
서영숙. (2008). 보육정책 미래지향적 추진방향과 과제, 보육정책토론회, 2008. Ⅰ. 서론
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유아의 정서조절 능력 및 또래 유능성에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원 논문, 2011.
박성연 외, 부모교육, 교육과학사, 2014.
박진옥, 체계적 영유아 부모교육 프로그램이 양육스트레스와 유아행동에 미치는 영향, 대한가정학회지, 20
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부모 역할
1) 영아기 바람직한 부모 역할
2) 유아기 바람직한 부모 역할
3) 아동기 바람직한 부모 역할
4) 청소년기 바람직한 부모 역할
2. 현대적 부모역할에 근거하여 바람직한 부모 역할과 본인의 부모 역할에 대해 비교 분석
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교육 II:실행적 측면에서의 최상의 실제, 제 1회 이화 특수교육 연수자료집, 서울, 이화여자대학교 특수교육과, 1998
◈ 김성애, 정대영, 박희찬, 통합교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원, 1997
◈ 김숙경, 유아기 통합교육을 위한 부모 및
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유아기 교육에서 통합된 존재로서 인간교육이 이루어져야할 것이다.
<참고문헌>
이소은이순형, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2021
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가
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부모의 역할도 중요한 것이다. 가정-교사간의 의사소통을 위해서 다양한 프로그램의 실시와 운영 그리고 계발이 필요하며 가정과 유아교육기관과의 협력을 위해 부모들의 인식의 전환과 이해의 폭을 넓히기 위하여 부모교육은 필수 사항인
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교육프로그램이 발전할 수 있었으면 좋겠다.
<참고문헌>
이소은이순형, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2021
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
김옥
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유아들의 기본 생활 습관을 길러 주기 위하여 예절, 질서, 청결 등 실천 위주의 교육이 강화되고 가정과의 연계 속에서 인성교육이 이루어지도록 올바른 자녀교육 방법에 대한 학부모교육이 강화된다.
이상과 같은 방안이 실천될 경우, 유치
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