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부모라면 그 고귀한 역할을 소홀히 할 수 없을 것이다.
[참고 자료]
정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2007
김희진, 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란마음, 2006
박성연, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사, 2003
이
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부모교육이 유아교육 전반에 가져다 줄 수 있는 波及效果에 관해 살펴보면 본 글을 마무리할까 한다. ‘그 무엇’이 아무리 形而上學的으로 가치로운 것이라 하여도 실제적, 현실적으로 ‘그 무엇’이 가져다 줄 수 있는 效果의 중요성도 간
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부모와 아동이 함께하는 수업참여나 워크숍과 같이 실제적이고 구체적인 방식, 부모가 교육현장에 보조교사로 참여하거나 가정방문을 통해 교사가 각 가정을 직접 방문하는 것과 같은 적극적인 방법이 선행되어야 한다. 부모로 하여금 부모
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21세기에 적응하는 부모교육. 양서원.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모 교육과 지원. 파란마음.
권세경 외(2013). 어머니, 아버지의 영유아 건강관리 행동 비교 연구. 한국유아학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모됨의 의미
2. 부모
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부모 밑에서 자라온 자녀들이 도덕적 지적으로 21세기의 한국을 이끌어 갈 책임을 맡을 수 있을 것인가? 그러므로 부모교육에서 가장 시급한 문제는 목표의식의 확립이다. 뿐만 아니라 부모교육에 대한 인식도 부족하다. 자녀를 양육하기 위
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)
http://cafe.naver.com/social86.cafe
이숙 외(2002), 부모교육, 학지사
양옥승외(2001), 유아교육개론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 목적 및 내용
3. 21세기에 요구되는 부모교육과 역할
Ⅲ. 결론
참고문헌
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21c 한국의 가족과 공동체문화, 지식산업사
유효순,지성애, 부모교육, 정민사
정민숙,양서원(박철용), 여성복지론
홍정희(2003), 유아기 자녀 행동에 대한 맞벌이 부모의 기대와 역할수행도, 이화여자대학교 대학원 석사 학위청구논문
한국가족
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교육의 이해 / 신현기외 10명 / 교육과학사 / 2001. 1. 15 / p. 271
2.특수 교육학 / 서울 : 양서원
3.http : // ksedid. taegu. ac. kr / workshop 16 / work 16-1. htm Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수 교육의 개혁 방향
2. 영유아 특수 교육의 활성화
3. 특수교
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교육과정에서 경험한 성공사례나 실패사례를 들음으로써 유아교육방법에 대해 이해하게 되고 아동에게도 좋은 영향을 줄 수 있는 점이다.
2) 부분적 부모참여 형태
(1) 워크숍
유아교육기관에서 워크숍은 부모가 실제로 참여하여 배우고 연
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교육을 중심으로, 양서원. (2002)
조화태 외, \'인간과 교육, 방송대 출판부, 2012
신용주, 자녀지도와 부모교육, 형설출판사. (2006)
조성연, 예비부모교육, 학지사. (2006)
성영혜윤석희이경화, 부모교육, 서울 문음사, 1993
유안진김연진, 유아교육총
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