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비교분석’. 비교교육연구. 제16권 제4호
전경옥(2005). ‘국가간 비교를 통한 교장 임용제도 개선방안’. 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. OECD 5개국의 교장 임용제도 현황과 특징
1. 미 국
2. 영 국
3. 독 일
4.
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)
1. 사전 교육
2. 초등학교
3. 중학교
4. 고등학교와 직업학교
1) The determination phase
2) The terminal phase
5. 대학입학자격시험
6. 대학
Ⅶ. 핀란드의 교육제도(교육정책)
1. 종합학교(Comprehensive shoo|)
2. 고등학교 과정
3. 대학교육
참고문헌
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론, 공안행정연구원, 1996
경찰방범론, 경찰대학, 2003
이황우, 경찰행정학, 법문사, 1998.
<논문>
안병호, 警察과 民間警備의 相互協力을 통한 防犯力量 强化方案에 관한 硏究, 원광대학교 석사논문, 2002
박훈기, 警察과 民間警備의 協力體制
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2. 집단지도
3. 지역사회조직
Ⅴ. 아동복지의 통합론적 실천방법
1. 통합방법론의 기본원칙
2. 통합방법론의 주요기술
3. 통합방법론의 과정
Ⅵ. 아동복지의 전통적 실천방법과 통합방법론의 특성 비교
Ⅶ. 결 론
[참고자료]
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행정론과 서양행정학의 차이
19세기까지의 행정학사의 맥락에서 고찰할 때 다산의 행정론은 독일의 슈타인에 의해서 이루어진 「행정학」과 여러 가지 면에서 비교될 수 있다고 생각한다. 우선 다산과 슈타인은 부국안민을 염원하는 군주 국
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행정이론의 발전에 대해서 살펴보았다. 교육행정조직은 미래의 국제화시대와 통일한국교육에 대비해서 미래지향적으로 혁신되어져야 할 것이다. 그 동안 우리나라는 많은 교육 직제의 개정을 시도했으나 아직 부족한 점이 많이 발견된다.
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론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 교원양성제도 현황
1) 교원 양성 체제
2) 교원양성기관의 학생선발
3) 교원양성기관의 교육과정
4) 교육실습
5) 초·중등 교원의 신규임용
2. 교원양성의 문제점
1) 교원양성체제
2) 교원양성기관의 학생
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론”, 학지사
박광덕 저, “사회복지개론”
이재환, “사회복지행정론”, 행정학박사저
이성균, “한국사회 복지의식의 특성과 결정요인” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회복지행정의 정의
Ⅲ. 사회복지행정과 일반 행정의 비교
1. 유사점
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시험
(5) 사회복지학 전공교과목과 사회복지 관련 교과목
(6) 사회복지사의 채용의무
4. 문제점 및 개정방향
1) 사회복지사업 범위의 확대
2) 사회복지법인의 재원확충방안 마련
3) 사회복지사의 전문성 확보
4) 사회복지
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시험 및 교육훈련의 상이성을 해소할 수 있게 되었다. 또한 학위취득 여하에 관계없이 어떤 계급에 일정한 기간 근속한 현직 공무원들에게 공개경쟁시험을 통하여 고위직에 진출할 수 있도록 하고 있다.
4. 결 론
프랑스의 행정은 최근 효율성
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