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하고 있는 것이 흥미롭다. 그럼에도 불구하고, 불변적인 기능 개 념으로 가변적인 구조개념의 설명이 가능하게 만든점은 피아제의 이론체계의 경이로 운 특이점이라 할 수 있을 것이다.
③인접한 두 단계간에 나타나는 질적인 공통점들과 차
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피아제의 인지발달 이론 [Piaget\'s cognitive development theory] (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설)
피아제는 알프레드 비네의 연구소에서 IQ 테스트를 개발하고, 실생활 속에서 아동들을 관찰하면서 인지발달이론을 완성해나갔다. 그의 이론에서
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피아제 이론입문 (P.G.Richmond 저 강인언 역 학지사 1994)
어린이를 위한 피아제 이해 (M.A.S.플라스키지음, 이기숙주영희 옮김, 창지사, 1998)
피아제가 보여주는 아이들의 인지세계(Mery Sime 저 문용린 역 학지사, 1996)
아동발달 (김광웅방은영 공저,
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피아제의 모든 것
1. 피아제의 어린시절
2. 피아제의 발달심리학 연구
3. 비네연구소
4. 피아제의 인지발달이론
1) 지능의 발달
2) 주요 개념
(1) 도식
(2) 동화
(3) 조절
(4) 평형화
3) 인지발달의 이론적 개념
(1) 감각 운동기(0~24개월)
①
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피아제는 파리의 소르본 대학에서 2년간 이상심리학, 인식론, 수학, 과학사를 연구하였다. 알프레드 비네 대학 부속연구소에 근무하면서 “우리는 어떻게 알게 되는가?”라는 의무를 탐구할 수 있는 기회를 가졌다. 피아제는 프랑스 학생들을
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