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비자살적인 자해와 연결고리가 있음을 알 수 있다. 소셜 미디어 자체가 타인과의 이야기를 통해 다양한 정보에 대해 효과적인 이해와 적절한 반응을 유도할 수 있지만 사회적 네트워크나 커뮤니케이션이 타인과의 상호작용 과정에서 부정적
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비자살적 자해에 영향을 미치는 정서적·인지적 요인의 탐색. 서울대학교 대학원 석사학위 눈문.
금창민(2013). 중·고등학생의 스마트폰 ‘중독 경향성(proneness)’과 정신건강문제에 관한 연구. 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
김다인(2017).
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비자살적 자해와 수치심 경향성, 죄책감 경향성의 관계. 서울여자대학교 석사학위논문.
박소현 (2005). 집단따돌림 가해·피해와 보복심리: 집단따돌림의 유형과 성차를 중심으로. 한양대학교 석사학위논문.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림
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비자살적 자해행동의 관계: 자기위안에 의해 조절된 자기비난의 매개효과」, 서강대학교 석사학위논문, 2018
안혜인, 「청소년의 스마트폰 과의존이 자아탄력성에 미치는 영향」, 원광대, 2018
임국환, 「마음그램을 기반으로 한 중학생 분노조
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비자살적 자해와 수치심 경향성, 죄책감 경향성의 관계. 서울여자대학교 석사학위논문.
나현숙(2014). 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성및 또래관계에 미치는 효과. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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연관성에 대해 기술하여 주십시오. [2000 Byte이내]
“목표는 이루기 위해 존재하는 것.”
4. 학내외 활동을 통해 성취를 이룬 사례에 대해 기술하여 주십시오. [2000 Byte이내]
“비록 날개를 펴지는 못했지만 많은 것을 이룰 수 있었습니다.”
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연관성을 말해보세요.
홈플러스 지점을 짓는다면 어느 지역에 짓고 싶습니까? 그 이유는?
상사나 동료와 갈등이 있을 때 어떻게 대처하겠습니까?
다른 회사에 지원한 적이 있습니까? 그곳에 불합격한 이유가 무엇이라고 생각합니까?
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