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교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
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교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
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이론은 설명의 자세함 혹은 풍부함은 부족하나 논리적인 일관성과 경제성을 지닌 강력한 이론이다. 왈츠의 이론은 국제 체제의 지속성을 잘 설명하고 구조적 설명과 환원주의 설명을 근본적으로 구분
(2) 신현실주의에 대한 비판
- 양극체제
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비판이론, 포스트모더니즘, 생태주의, 신자유주의 교육을 요약함으로써 교육이론에 따른 교육목적의 의미와 사상을 간단히 정립하여 보았다.
해방이후 우리 교육계는 여러 가지 외국 교육사상이 도입되어 수용되었다. 그러나 1960년대 이후
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비판이론
비판이론은 1923년 독일의 프랑크푸르트 대학의 사회 연구소에 참여했던 학자들에 의하여 이루어졌다.
프랑크푸르트 학파의 비판이론은 현대사회를 비판하되 그 책임을 개인에 돌리지 않고 사회 또는 그 체제에 돌리고 않고 사회 또
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이론
1. 행태주의의 개념
2. 행태주의 등장 배경
3. 행태주의의 특징
4. 원리주의 행정이론에 대한 비판
Ⅲ. 행태주의의 한계
Ⅳ. 비교, 발전 행정론과 반행정과학의 대두
1. 후기 행태주의
2. 비교,발전 및 신행정론
3. 신행
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비판적 이론에서 나타나고 있다.
듀이: 인간을 환경에 적응하는 유기체로 보았다. 환경에 적응하기 위해서는 지능을 발달 시켜야한다.→학교는 환경에 아동들이 적응할 수 있도록 다양한 경험의 기회를 제공해야 한다.→진보주의 이데올로기
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중심으로 재구성하는 것이었다. 그 뿐 아니라 새 교육방침은 비판이론에 근거한 사회비판적 성격을 띠고 있었다. 헷샌의 기본방침은 곧 노르트라인·베스트팔렌 주에도 파급되었다.
이렇게 보면 미국과 독일의 정치교육에 대해서 거칠게 요
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비판의 의미
2. 전통이론과 비판이론-호르크하이머의 선구적인 비판전략
3. 도구적 이성의 비판-호르크하이머와 아도르노의
4. 문화산업에 대한 비판-마르쿠제와 아도르노
5. 부정의 변증법-아도르노의 회의주의
6. 제1세대 비판이론
형
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교육
4. 현대 교육철학의 갈래
4.1 진보주의
4.2 본질주의
4.3 항존주의
4.4 재건주의
4.5 실존주의와 교육
4.6 분석철학과 교육
4.7 비판이론과 교육
4.8 포스트모더니즘과 교육
4.9 생태주의와 교육
4.10 신자유주의와 교육
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