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고 간호를 수행해야 하는가?
1) 몰핀요구에 대해:
- 통증을 감소를 시킬수 있으나 지속 맞게 되면 내성이 생기고 그 또한 부작용이 있는 데 부작용으로 호흡이 억제 된다거나 오심, 구토, 심정지가 올수 있다
수행 - 투여 후에는 호흡을 포함한 V
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비판적 사고와 간호
간호사정
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❑ 현재 82세, 20~30년동안 퇴행성 관절염을 앓고 있는 양00 씨는 평소 만성적인 무릎의 통증을 호소하며 과거력으로 당뇨와 고혈압을 앓고 있다.
❑
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바라보지 못한 다른 시점으로 이해하고 생각할 수 있는
능력을 배울 수 있기 때문이다. 그리고 이번 기회를 통해 비판적 사고 관련 도서들도 읽어 볼 생각이다. 1. 내가 생각하는 간호란?
2. 비판적 사고를 위한 나의 수행 또는 계획
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비판적 분석, 감시와 관련된 간호활동을 포함한다.
<오마하 중재 분류체계 中 제 1단계>
[참고문헌]
1. 성미혜 외, 간호과정-과학적, 체계적 문제 접근-, 정문각, 2011 2012학년도 간호학사 학위특별과정 4학년 졸업고사
<간호과정론> - 성
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간호대학생이 졸업 시까지 갖추어야 할 핵심역량 (한국간호교육평가원. 2013)
- 전인적 인간이해능력
- 전문분야 간 의사소통과 대인관계 능력
- 리더십 능력
- 기본간호술기 통합적응능력
- 비판적 사고능력
- 법적, 윤리적
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간호학탐구』제13권 제1호, 연세대학교 간호정책연구소, 2004.
배태용,「기약 없는 고통의 나날들…“저를 제발 죽여주세요”」,《스카이데일리》, 2018.08.03.
안경진,「현대기술문명과 안락사-죽을 권리에 대한 신학 그리고 철학적 고찰」, 이
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교수법과 멘토링 기술 습득에도 관심을 기울이며, 학내외 교육 프로그램 참여와 교과목 개발에 적극 참여할 의향이 있습니다. 이를 통해 실무 능력뿐 아니라 비판적 사고와 문제 해결 능력을 갖춘 간호 인재 양성에 기여하고자 합니다.
한편,
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비판적 사고를 통해 현재의 사회 문제를 이해하고 해결할 수 있는 능력을 키우는 학문입니다. 저는 역사교육을 통해 학생들이 단순히 역사적 사실을 암기하는 데 그치지 않고, 그 사실들에 대한 깊은 이해와 해석을 통해 현대 사회를 비판적
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간호사로부터 멘토링을 받고, 동료 간호사들과 네트워킹을 구축하여 지식과 경험을 공유합니다.
각종 연구 활동에 참여하여 간호 지식을 체계적으로 쌓고, 문제 해결 능력과 비판적 사고 능력을 향상시킵니다.
이를 통해 사회에 기여하는 간
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간호기법을 습득하며 임상에 적용하려 노력합니다. 실습 중에는 환자 상태를 객관적으로 평가하고 간호 중재를 체계적으로 기록해 의료진과 정보를 공유합니다. 비판적 사고를 통해 간호의 효과를 평가하고 개선점을 찾아내는 자세를 갖추
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비판적인 사고 능력을 겸비한 전문 간호사를 양성하는 데 기여할 것입니다. 나아가, 교육자로서의 경험을 연구에 반영하며, 교육과 연구의 상호 발전을 도모할 것입니다.
사회적 기여 측면에서는 간호사의 역할 확대와 건강 형평성 제고에 힘
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