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행동은 다른 사람의 행동을 관찰하여 모방한다는 이론으로 모델의 중요성이 강조되고 있다. 청소년의 경우 모델은 가족, 친구, 교사, 연예인 등 다양하며 이들이 어떤 행동을 보여주는 가에 따라 비행의 출발이 될 수도 있기에 청소년기의 사
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비행행동에 대한 보호요소가 높음을 의미한다.
②긍정적 자기 정체감
긍정적 자기정체감은
“가끔씩 나는 전혀 쓸모 없는 존재라는 생각이 든다.”
“나는 자랑할만한 것이 많지 않다고 느낀다”의 총 2문항으로 측정하고 있으며, 점수가 낮
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비행을 피할 수 없다고 주장하는 이론들이다.
그러나 비록 비행의 유혹이 강한 환경에 처해있더라도 그 환경속의 모든 청소년들이 예외없이 비행을 저지르는 것은 아니고 실제적으로는 일부의 청소년들만 선별적으로 비행행동을 하고 있다.
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비행청소년의 인성교육과정 개선방안에 관한 연구 : 소년원 교육을 중심 으로’,계명대학교 정책대학원 : 대구, 2008
· 박정원 저, ‘교사평정에 따른 청소년의 비행행동 특성에 대한 연구 : 중고재학생 비 행청소년과 교정시설 청소년을 비교
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비행행위의 다양성은 비행의 여러 가지 형태를 설명하기 위해 한가지 이상의 이론적 견해를 요구하게 된다. 이와 같은 관점에서 볼 때 비행행동의 연구에 있어 다음과 같은 몇 가지 문제영역을 설정할 수 있을 것이다. 첫 번째 문제는 비행을
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