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많은 사람들은 일반적으로 이 책을 읽고 조나단이 비행을 통해서 삶의 진정한 의미를
찾는 것에 대해서 감탄하곤 했다.
하지만… 내 생각은 다르다. 난 조나단이 참 대책없는 짓을 했다는 생각이 든다. 결과가 좋았으니 다행이지만 결과가
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조나단이 어떠한 고난과 역경을 무릅쓰고 자신의 의지대로 삶을 살아간 것처럼 고난과 역경을 무릅쓰고라도 교사 자신의 신념대로 살아가야 한다고 생각한다. 그리고 그 신념은 학생들을 위한 신념이 되어야 한다.
교육이던지 교육을 하던
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비행이 무엇인지. 나에게 먹이 다툼은 취업이란 것이고 높은 하늘로의 비행은 진정 내가 하고 싶었던 일을 해 나감일 것이다. 그럼 난 무엇이 하고 싶은 것일까. 나에게 있어서 고귀한 갈매기 조나단의 비행과 같은 것이 무엇일까. (0) 여는
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비행하위문화이론
2) 차별적 기회구조론
3) 하층계급문화이론
4. 사회통제이론
1) Matza의 중화이론
2) Hirshi의 사회통제이론
Ⅴ. 비행 사회학
1. 긴장이론(strain theory)
2. 통제이론(control theory)
3. 사회학습이론(Social Learning Theory)
Ⅵ. 청소
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다고 생각하여 남들과 같은 삶을 거부하고 비행술을 연마한다. 조나단은 비행술을 연마하지만 조나단의 부모들은 그런 조나단을 이해하지 못한다. 이 부분은 일반적으로 많은 청소년들이 충분히 공감할 수 있는 내용일 것이다. 청소년들이
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