|
연구의 목적
빈곤에 대한 다양한 개념들을 종합하여 정의하고,
조사와 통계를 사용해 우리나라 빈곤층의 특징에 대한
실태를 심층적으로 분석하기 위함.
빈곤의 개념
빈곤 기준의 설정
소득기준으로 하느냐 or 소비지출기준으로
|
|
|
빈곤 계층의 사례와 문제 그리고 해결방안에 대해 조사하였다. 조사를 통하여 알게 된 사실은 아직까지 우리나라의 빈민계층을 위한 복지시스템이 미흡하다는 점이었다. 복잡한 사회 속에서 발생된 빈곤 문제는 사회의 모습만큼이나 복잡 다
|
|
|
빈곤의 실태조사 ----------------------------------- 1
1. 가구주 성별, 연령별 빈곤가구의 비율
2. 수급자 구성 비율
3. 여성의 사회보험 수혜실태
Ⅲ.여성빈곤의 원인 --------------------------------------- 3
Ⅳ.우리나라의 정책과 정책의 한계점 ---------
|
|
|
빈곤의 정의․원인
2. 우리 나라의 빈곤실태
3. 우리 나라의 빈곤해결을 위한 정부대책
4. 우리 나라의 빈곤대책의 문제점과 개선방안
【 우리 나라의 고용 및 고용대책 】
1. 우리나라의 실업현황
2. 우리나라의 실업대책
3. 우리나라
|
|
|
빈곤이 일상적 스트레스를 통해 청소년의 비행에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 빈곤에 대한 사회(구조), 가족, 친구가 미친 영향
1) 사회(구조)
2) 가족
3) 친구
2. 우리나라 청소년 빈곤의 실태에 대한
|
|
 |
빈곤화 원인에 관한 연구』. 계명대학교 여성학대학원. 석사학위 논문.
조흥식 외(2004). 『가족복지학』. 학지사
최선화「여성복지론」,학현사, 2005.
한경혜(1993). 이혼여성의 문제와 적응과정에 관한 연구. 『여성연구』. 겨울(41).
홍혜경 [
|
|
|
빈곤율을 측정하였다. 그결과 2003년 절대아동빈곤율은 8.58%이었고, 상대빈곤율은 15.05%이었다. 2003년 아동의 절대빈곤율은 성인빈곤율6.6%에 비해 약 2% 포인트 높은 실정으로 아동의 빈곤화 현상을 확인할 수 있다.
우리나라의 아동 빈곤율은
|
|
|
빈곤아동 복지정책의 실태를 살펴보았으며, 우리나라 빈곤아동 복지정책의 문제점에 따른 몇 가지 개선방안을 제시해 보았다.
그러나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었다. 우선, 빈곤아동 복지정책에 관한 외국사례에 대한 자료수집
|
|
|
실태와 지원방안 연구」
김정은(2002), “손자녀를 양육하는 빈곤지역 조부모의 심리 정서적 안녕과 영향 미치는 요인”, 충남대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문.
김혜영(2009), “조손가족의 생활 실태와 문제점”, 조손가족 대책마련
|
|
|
실태
제1절 국민연금재정의 현황
제2절 국민연금재정의 운용실적
제4장 국민연금재정의 문제점
제1절 재원조달방식의 문제점
제2절 재정운용상의 문제점
제5장 국민연금재정의 안정화 방안
제1절 연금사각지대의 해소
제2절 추
|
|
 |
빈곤, 건강 불평등, 교육 격차 등 사회적 문제의 실태를 객관적으로 분석하고, 효과적인 지원 정책을 수립하는 데 데이터 기반의 근거를 제공하여 사회적 약자의 삶의 질 향상에 힘쓰겠습니다.
국제 협력 및 글로벌 프로젝트 참여를 통해 국내
|
|
 |
실태조사,
패널조사를 실시
행정통계 및 복지통계 정례적인 생산을 통한 복지정책 개발의 기
초자료 구축
고객의 연구수요를 모니터링하고 긴급 정책 연구수요에 대한 연
구지원체계 구축
3
재단의 확고한 사회복지 네트워크 형성
사회복
|
|
 |
우리나라 환경에서 최저임금 1만원은 빈곤완화에 기여하게 될 것이다.
둘째 현재 전 세계적으로 최저임금 인상을 위한 정책들이 속속 등장하고 있다. 영국에서는 실질적 최저임금을 대폭 올리는 실험을 시작했다. 미국도 대선 공약으로 최저
|
|
 |
쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
검은 여우
개를 훔치는 완벽한 방법
세계에서 빈곤을 없애는 30가지 방법
세종대왕
|
|
 |
우리나라의 복지 수준에 관한 실태를 파악하고, 문제점을 찾고 해결책을 모색하는 것이 가장 핵심이라고 생각합니다. 그래서 이론과 실습을 비슷한 비율로 두고 특히 실습활동 중에서도 학과 내의 동아리활동에 참가하며 함께 문제를 토의하
|
|
메뉴펼치기
