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아동빈곤층의 문제가 급증하였으며 이는 성장기에 있는 아동들에게 다양한 측면에서 영향을 주게 되었다. 첫째, 아동 측면에서는 부모의 빈곤으로 인해 적절한 교육기회를 제공받지 못한 아동은 학교에 입학하기 이전에 이미 출발선 평등을
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빈곤층아동에 대한 “건강지킴이 사업”을 통해 건강증진 사업을 벌여나가고 있다.
4. 빈곤아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향
1) 교육 급여의 현실와 서비스 전문성 확보
방과 후 프로그램의 질적 수준향상이 이루어져야 해서 지역아동
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아동과 청소년들의 교육과 복지를 전담하는 프로그램이다. 사우스 브롱스는 전체 인구의 37% 정도가 빈곤층이며 만 5세 이하 어린이의 80%가 빈곤 가정에서 자라는 전형적인 빈곤 마을. 이 프로그램은 지역 초등학생들이 방과후 수업을 받고 춤
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빈곤층 자녀의 교육문제에 대한 국가적 예방대책에 대하여 아동복지적 측면에서의 해결 방안을 모색해 보았다. 공교육의 이념을 수월성의 추구와 평등의 실현으로 구분한다면, 소외계층을 위한 교육은 평등의 실현으로 볼 수 있다. 그리고
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아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 근로빈곤층세대
1) 근로빈공층세대
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빈곤층 문제는 중장기적인 관점에서 보면, 노동하는 사람의 빈곤문제는 해당 개인의 문제로 그치지 않고, 아동의 빈곤대물림과 사회적 갈등의 확대, 노인 등 부양인구의 방기 등 다양한 문제를 야기하기 때문에 정책적으로 주목해야 할 사안
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아동가구, 장애가구, 노인가구 등 가구별 특성에 맞게 필요에 따라 교육, 의료, 주거급여 등이 지원되어야 한다.
출처:
국가인권위원회. 2004. ‘사회적 배제’의 관점에서 본 빈곤층 실태연구
서울특별시 여성가족재단. 2007. 서울시 빈곤여성
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아동 및 빈곤가정을 위한 제도 마련 공청회』. 부스러기선교회·빈민 여성교육 선교원.
김경희(2001). " 저소득 여성실직가장의 생활, 의식, 욕구, 실태보고". 『저소득 실직 여성가장의 여성복지 강화 방안』.한국여성단체연합.
김승권(2000). "
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아동복지학, 28호, 2009, pp. 73－100.
이희숙. “한국사회복지 전달체계 개선방안”. 강남대학교 박사학위논문, 2008.
임태경. “사회복지 전달체계의 네트워크 거버넌스 시스템 분석－지역사회복지협의체를 중심으로－”. 중앙대학교 석사학위논
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