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만다.
빈센트는 지금 하늘에서 도자기처럼 푸른 그의 눈동자처럼 빛나는 별이 되어 있을지도 모르겠다. <밤의 카페 테라스>
<파이프를 문 귀를 자른 자화상>
<활짝 핀 아몬드 나무>
<고흐의 방>
<씨 뿌리는 사람>
<별이 빛나는 밤>
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좋아하는 반 고흐라는 사람이 이런 사람이었으면 좋겠다고 생각했기 때문인지도 모르겠다. 하지만 확실히 단정지어 내가 말할수 있는 것은 그는 열광적인 사람이라는 것이다. 그러한 거의 열성의 대상은 단지 그림이었을 것이다. 그러한 열
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빈센트 반 고흐를 중심으로. 한양대학교 교육대학원. 국내석사
도서
라영환(2020). 반 고흐, 꿈을 그리다. 피톤치드
주디 선드 저, 남경태 옮김. 고흐. 한길아트
최상운(2012). 우리가 사랑한 고흐. 샘터사
최연옥(2016). 반 고흐를 좋아하는 사람이
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작가-오브제-관객’ 간의 참여와 소통의 문제를 중심으로 -”, 『홍익대학교 교육대학원』, 2008
- 홍나영, “작가의 생애사를 활용한 스토리텔링 기반 미술 감상수업 교수, 학습 지도안 개발 빈센트 반 고흐를 중심으로-”, 『한양대학교 교육
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\' - KBS 45분
TV 문화기행 - \'뭉크의 절규 그 끝나지 않는 울림\' KBS 60분
TV 문화기행 - \'참을 수 없는 열정의 포로 빈센트 반 고흐\' -KBS 45분 1.슬라이드와 감상카드를 활용한
조선시대의 그림 감상
2. 서로의 작품 감상
3. 감상자료 소개
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빈센트 반 고흐의 삶에 있어서는 갈등의 연속이었다. 비교적 편안했던 시기로 전작들이 그려내고 있는 한편 이 작품에서는 끊임없이 갈등과 주변부로부터 발생하는 정신적인 충격을 감내해야 했던 고흐를 그려내고 있다. 그러나 그 모습은
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반사무/신입
11. ** 기업/경영/재무/세무회게/신입
12. ** 기업/경영/재무/회게/신입
13. **기업/경영전략/기획/마케팅/신입
14. **기업/기획/사무/경영/신입
15. 자기소개서/인사관리/신입
16. 자기소개서/일반사무/경영/기획/신입
17.
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반감을 가지고 있지는 않습니다. 워낙 승부욕이 강하고, 남에게 지기 싫어해 붙여진 별명이기 때문입니다. 저는 제가 좋아하는 것 만큼은 남에게 지기 싫어했습니다. 어렸을 적 팽이치기를 좋아했는데, 동네에서 제일 큰 팽이를 가지고 있던
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그림이라는 것이 읽는 이에게 얼마나 많은 영향을 끼칠 수 있는지 절감한 경험이었습니다. 다른 이에게 무언가를 보여준다는 것에 있어서 책임이 뒤따른다는 결론은 당연한 귀결이었습니다. 저는 후에 인생의 경험이 더 쌓이게 되면 작가가
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반의 보조교사로 일하며, 다양한 교육 활동을 진행했습니다. 특히, '주제별 학습' 활동에서 아이들이 다양한 주제를 탐구하는 과정을 지원했습니다. 예를 들어, '동물'이라는 주제를 설정했을 때, 아이들이 좋아하는 동물에 대한 그림을 그리
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그림동아리인 B.T.W에서 활동했습니다. 제가 가입된 그림동아리는 군포시 연합 봉사동아리 소속이었습니다. 저희는 한 달에 한 번 군포시의 번화가인 산본중심상가에 모여 댄스동아리 친구들은 공연을 하고, 저와 같은 그림 동아리 친구들은
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