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빛과그림자』
(http://blog.naver.com/bec5483/150023802329
)
8) 신학현, 『이랜드, 기업이미지 ‘각질’ 벗길 때』, 프런티어 타임스 신학현 클립
2008.11.17
9) 성행경, 『뉴코아 파업이 남긴 것』, 한국일보, 2008.09.02
10) 구경민,『이랜드, \"기업 이미지 바
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협동학습으로 소화 해내기 어렵다.
반론 : 중학교 때 물상 선생님께서는 항상 실험 수업을 하셨는데 예를 들어 시간에 따른 태양의 고도를 측정하고자 조별로 다른 시간대에 나가 측정 후 이를 통합해 그래프를 그린 적이 있었다. 이런 수업
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협동학습을 통합한 시 교수·학습 방안 연구, 고윤진, 경북대학교, 2015
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=176680038 1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거
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해결노력
[3] 세계의 환경도시 사례
▷독일 - 프라이부르크(Freiburg)
▷쿠바 - 아바나(La Habana)
▷미국 - 채터누가(Chattanooga)
[4] 우리나라의 환경도시
▷창원
[5]우리나라의 환경정책
▷그린시티(Green City)
[6]결론
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빛의 직진 현상과 전파
2) 빛의 반사
3) 빛의 굴절
4) 시각 현상과 빛, 물체의 색과 빛
Ⅴ. 원격교육을 위한 코스웨어설계
Ⅵ. 초등학교 자연과수업을 위한 코스웨어설계
1. 설계의 개요 및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의
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