|
직접 체험해봄으로써, 어린이집의 운영 시스템과 함께 보육교사로서의 실무를 이해할 수 있었습니다. 아울러 보육교사라는 직업이 천직이라는 사실을 깊이 확신할 수 있는 경험이기도 했습니다.
3. 지원동기 및 포부
대학 졸업을 앞두고 본격
|
|
|
수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5) 공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별 선택교과별 문제점
|
|
|
고등학교선택중심교육과정
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
1) 편성의 기본 방향
2) 운영의 기본 방향
3) 평가의 기본 방향
Ⅴ. 결론
참고문헌
|
|
|
고등학교 국어과의 읽기교육
1. 학습 목표
2. 지도 방법 및 유의점
3. 효과적인 읽기의 방법
1) 능동적인 대화
2) 활발한 의미 구성
3) 비판적 태도
Ⅶ. 고등학교 국어과의 독서교육
1. 고등학교에서의 독서교육 의미
2. 독서 과목 교육의
|
|
|
수학과의 경우 단계형 수준별 교육과정으로 연구하도록 되어 있다. 제7차 수학과 교육과정은 활동중심 교육과정이다. 교실에서의 학습은 친근한 생활경험에서 학습문제를 도입하고 아동들이 구체물을 활용하여 직접적인 조작을 해봄으로써
|
|
|
수학교육을 강압적인 학습이 아니라 즐거운 경험으로 인식하게 만들어 학습 동기와 흥미를 증진시키는 데 큰 역할을 한다.
그러나 다중지능이론이 영유아 수학교육에서 완벽한 해결책이 될 수는 없다. 논리·수학지능이 강조되지 않는다면
|
|
|
수학3』(두산동아 2012)
강옥기『수학과 학습지도와 평가론 제2판』(경문사 2003)
김남희 외 5명 『개정판 예비교사와 현직교사를 위한 수학교육과정과 교재연구』(경문사 2006) Ⅰ. 교과분석………………………………………………………1
1
|
|
|
수학을 통하여 정보를 처리하고 교환하는 능력을 길러 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 능력을 길러주어야 한다.
여섯째, 교사로서 필요한 자질을 개발하여 현장에서 필요한 일꾼이 될 수 있도록 해야 한다.
일곱째, 현장에 직접
|
|
|
1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소통의 정의
2. 의사소통의 형태
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 토의하기
6) 표상하기
7) 수학적 언어와 기호
8) 수학적 주장
참고문헌
|
|
|
직관에 의해 문제의 동기가 설정되고 그 후에야 논리적인 추론의 과정을 거쳐 문제의 핵심에 접근해 간다. 그리하여 궁극적으로 ‘참’인 결과를 얻어낼 수 있는 것이다.
그러므로 수학을 학문적으로 접근하는 과정은 매우 엄격하고 그 논의
|
|
메뉴펼치기
