|
교육론의 형태로 다루어져 왔다. “민족교육”이란 개념으로는 주로 반 외세 문제를 중심으로 논의되어 왔다. 그런데 민족문제는 그 자체가 통합적인 문제이기 때문에 민족교육 논의도 통합적으로 이루어지지 않으면 안 된다. 즉 민족교육사
|
|
|
교육론의 형태로 다루어져 왔다. "민족교육"이란 개념으로는 주로 반 외세 문제를 중심으로 논의되어 왔다. 그런데 민족문제는 그 자체가 통합적인 문제이기 때문에 민족교육 논의도 통합적으로 이루어지지 않으면 안 된다. 즉 민족교육사상
|
|
|
문제일 것이다. 이런 교육현실에서 벗어나 좀 더 나은 방향으로 나아가기 위해 우리는 지속적으로 교육개혁을 해왔다. 그리고 이와 같은 교육 개혁안들이 담고 있는 우리 교육에 대한 문제제기와 그 해결책은 루소의 자연주의 교육사상에서
|
|
|
공교육을 올바르게 세우는 등의 근본적인 해결책과 함께, 학생과 학부모들의 추가학습 욕구를 채워주기 위한 방법을 마련하는 등의 단기적인 대책이 함께 필요하다는 것을 말해준다. 물론 사교육비 문제는 공교육을 제대로 살려내고, 학벌
|
|
|
교육발달 : 가브리엘 모란, 사미자 역, 대한예수교장로회총회, 1988
⊙한국교육사상사연구 : 한기언, 서울대학교 출판부, 1969
⊙종교교육의 발전 현황 ; 동국대학교출판부,
⊙A History of Religious Education : Documents and Interpretations from the Judaeo-Christia
|
|
|
할 것이다. Ⅰ. 치매의 정의 및 현황
① 치매 정의
② 문제 현황과 양상
③ 사회문제로서 문제 규정
Ⅱ. 치매의 종류 및 원인
Ⅲ. 치매에 대한 사회정책 및
프로그램
Ⅳ. 치매의 해결책 및 대안
Ⅴ. 사회복지적 대책
|
|
|
사교육은 대단히 낭비적이다. 학생들이 점수를 잘 따기 위한 공부에 시간을 많이 투자하면 투자할수록 미래사회를 대비하는 교육과는 멀어지기 때문이다.
참고 3 : 사교육 지출 결정 변인
사교육 지출 결정 변인
변 인
내 용
배경변인
사회경
|
|
|
사교육비 경감방안을 지속적실효적으로 추진하고 제도화해 나가는 것이 필요.
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 자율 교육과정의 필요성
대학 수학능력시험이란 국가주도 시험이 고등학교 교육과정을 좌우하고 있음은 명백한 사실이다.
|
|
|
교육적 문제들을 교육방법적인 측면, 그리고 교육목표에서 위 사상가들의 교육사상에서 진단해 볼 수 있다.
먼저 우리나라 교육은 교육부에서 정해진 뚜렷한 교과목표가 있으며 각 학교에 배정된 선생님은 교육부의 지시에 따른 교육을 진
|
|
|
교육을 받음.
■ 최근 동향
- 1998년 이후 육아문제로 고민하는 전업주부들이 이용할 수 있는 ‘자녀양육지원교실’을 마련, 전국 보육소에서 영아보육을 활성화하는 정책 마련, 민간차원에서 기관을 서로 공유하고 유치원과 보육소 간의 일
|
|
메뉴펼치기
