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교육기관에서 놀이 활동과 교육활동은 통합된 형태로 이루어지는 것이 바람직하다. 간혹 성인들 중에는 놀이란 교사가 방임 상태로 자유롭게 제공하는 휴식과 같은 것이고, 교육이란 엄격한 체계를 갖춘 공식적인 수업활동이라는 생각을 하
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공하는 우리들의 교육에 대한 관심과 그것을 더 발전시키고 개선시키려는 의지가 가장 필요하리라 생각된다.
이상으로 나름대로 유아의 음아교육에 대해 논해 보았다. 준비하면서 우리나라 교육의 많은 문제점과 그 개선점에 대해 생각해볼
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문제점
- SKY반 등 마음 먹은 대로 ‘학원식 수업’
- 초등학교조차 교과 보충수업 ‘무한경쟁’
- 학력경쟁에 사교육 폐해 더욱 증가
공, 무료 점심 급식 제공Ⅵ. 해외사례 및 대안제시
1. 해외사례
1)미국
-로빈후드 정책: 모든 아이들에게 최
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교육과정, 교문사, 2000
송창근, 소도구 신체활동이 유아의 협응력에 미치는 영향, 동국대학교 교육대학원, 2009
교육부, 유아 전통놀이 교육활동 지도자료, 서울특별시 교육청, 1998
송오숙, 전통놀이에 대한 유치원 교사의 인식과 활용실태에 관
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교육의 기능을 투쟁과 대립 등의 갈등과 세력 경쟁을 하는 도구로 지나치게 강조하여 교육이 사회적 결속력을 높이고 국가 공동체 의식을 높이는데 기여한 점을 간과한다는 단점이 있다. 안우환 저(2005), 신간 교육사회학, 한국학술정보[주], p
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교육이 필요하다.
의식화교육을 통한 올바른 성(性)의식을 갖춤으로써 비본질적인 문제를 다루는 대안이 아닌 본질적인 문제를 다루는 대안을 제시고하고자 하는 것이다.
※ 성매매 특별법 성매매 특별법이란 성매매방지와 피해자 보호에 대
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교육, 학교교육의 보충, 단순 자격증 남발하는 것 같은 역효과와는 상반된 현상이라고 생각한다. 물론 과연 현실적으로 가능한가에 대한 의문을 갖을 수 있다. 하지만 적어도 평생교육사와 사회복지사를 꿈꾸는 대학생으로서, 교육을 통해 공
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육과 노작교육 수공교수의 형태로 널리 전파
<참고문헌>
프뢰벨 인간교육, Friedrich Wilhelm Augst Frobel, (주)이서원, 2005.
프뢰벨 생명교육Ⅰ,Ⅱ, 서석남, 국민서관, 2002.
프뢰벨과 몬테소리, 한스-요아힘 슈무츨러, 밝은누리, 2004.
위대한 교육사
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육 발달, 정서적인 긴장해소, 담화력 신장 및 집단 활동에의 참여 조장, 창의성 발달에 교육적인 효과가 있다. 뿐만 아니라 교사에게는 어린이의 내적 감정 상태를 이해하고 문제점을 발견할 수 있는 기회를 제공해 준다는 이점이 있다.
Ⅵ. 결
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교육
부모와 자녀의 좋은 관계유지를 위해 자녀와의 대화법, 자녀의 마음을 공감하는 방법을 습득하는 프로그램
성인 10명
또래상담자 심화교육
기존 또래반 아이들에게 방학을 이용하여 심화 교육을 실시함
또래상담 교육을 받은 중고생 20
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