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공교육과 사교육의 발전방향
공교육과 사교육의 올바른 발전방향을 제시하면 다음과 같다.
1) 학교교육의 정상화
사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육이 제대로 수행되지 못해서 그런 것으로 볼 수 있다. 학교수업이 사교육 방식을 따라
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사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 공교육과 사교육의 상호 보완적 발전방향 세미나, 한국교육미디어 21C교육연구소
▷ 김상준(1999), 초등학교 미술 교과 교육 내용의 연계성에 관한 연구, 미술교육연구논총 10집, 미술교육학회
▷ 송병국(1998)
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사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 교육과 사교육의 보완적 발전방향 세미나
* 이용규, 공교육 위기에 대한 교사의 인식
* 오세영, 공교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시, 한남대 교육대학원
* 주삼환(2002), 한국교육의 위기, 동
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공교육이 신뢰를 받을 것이라고 확신한다.
참고문헌
교육인적자원부, 공교육 진단 및 내실화 대책, 2002
김영철, 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 공교육과 사교육의 상호 보완적 발전방향 세미나, 한국교육미디어 21C교육연구소, 2000
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사교육을 신뢰하고 학교교육을 불신하는 근거가 여러 가지 측면에서 밝혀질 것이며 이는 학교교육 활성화 방안을 마련하는데 타당한 기초를 마련할 것이기 때문이다.
참고문헌
○ 김영철(2000), 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 공교육
사교육 학원, 과외 사교육비, 사교육(과외, 학원)의 정의, 사교육(과외, 학원)에 대한 인식, 사교육(과외, 학원)의 원인, 사교육(과외, 학,
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