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사군자지도(사군자교육)의 의미와 의의
1. 매화(봄)
2. 난초(여름)
3. 국화(가을)
4. 대나무(겨울)
Ⅱ. 사군자지도(사군자교육)의 특성
Ⅲ. 사군자지도(사군자교육)의 과정
1. 난 그리기
2. 매화 그리기
3. 대나무 그리기
4. 국화 그리기
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교육(수묵화지도)의 용구사용법과 운필법
1. 용구 사용법
1) 붓
2) 벼루
3) 종이
4) 기타
2. 운필법
1) 집필
2) 운필
3) 농담 나타내기
4) 선긋기의 여러 가지
5) 선긋기의 실제
Ⅶ. 수묵화교육(수묵화지도)의 사군자지도
1. 난 그리기
2. 매
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사군자 그림을 그린다.
㉡코팅지에 화선지를 끼워 코팅시킨다.
㉢화일 자료에 넣어 정리한다.
참고문헌
계룡초등학교, 교육인적자원부 연구학교 운영보고서, 통일 대비 함양을 위한 통일교육 교수·학습 방법 연구, 2001
김미숙, 교과별 발전
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교육)의 사군자 지도방법
1. 난 그리기
2. 매화 그리기
3. 대나무 그리기
4. 국화 그리기
Ⅳ. 한국전통미술지도(전통미술교육)의 수묵화 지도방법
1. 흥미 유발 자료
1) 자유로운 선 긋기
2) 화지에 물 뿌리기
3) 자유롭게 먹을 떨어뜨리거
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사군자학습 프로그램 구성내용
3. 사군자 학습프로그램의 실제
1) 지도방법
2) 자료 제작
Ⅴ. 성표현학습프로그램
1. "함께 이야기하는 성교육이 좋아요"
1) 제작 방향
2) 구성
3) 특징
2. 모형물 제작
1) 남녀 퍼즐
2) 여성 생식기
3) 수정
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Education : Apporaching Art as a subject of study」 Studies in Art Education, 1988
Susan Jacobson, 「Take a Closer Look 」 Art ED, January, 1994 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 사군자의 의미
2. 사군자의 역사적 배경
2.1
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사군자 매화 템플릿
사군자 매화 템플릿(자동완성형 포함)
사군자 매화 템플릿(자동완성형 포함)