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사람’
1.작품 소재로서 인물이 역사적으로 작가들에게 흥미로운 이유는 무엇일까? 왜 그렸을까?
2. 많은 사람들 중에서 작가들이 소재로 택하는 사람들은 어떠한 사람들일까? 그리고 왜 그 사람들을 선택했을까?
2-(1) 앤디워홀은 왜 유
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인물화는 초상화나 풍속화로 많이 그려졌다. 이렇듯 인물화의 역사는 우리의 생활과 아주 밀접한 역사를 가지고 있다. 7차 교육 과정에서는 교과 재량활동을 권장하고 있는 실정이며 한국 미술사 감상 시간이나 혹은 인물화 제작 수업 시간에
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인물화 그리기
인물화는 사람을 소재로 그린 그림으로 인류의 역사와 함께 시작 되었으며 19세기 사진술의 발달로 초상화는 쇠퇴하고 인상파 이후 개성적인 묘사가 이루어진다.
1. 인물화의 대상에 따른 분류
1) 자화상
자신의 모습을 그린
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역사
1. 서양
1) 그리스시대 - 동성애 시대
2) 로마시대 - 성의 혼돈시대
3) 근대 - 성의 억압시대
4) 현대 - 성의 해방시대
2. 고대 중국, 한국, 그리고 봉건시대의 일본
1) 중국
2) 일본
3) 한국
Ⅲ. 동성연애(동성애)의 발생요인
Ⅳ. 동성
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역사와 문화, 조영록, 국학자료원, 1998
동양화 읽는 법, 조용진, 집문당, 2002
세계 미술용어 사전, 월간미술, 1999
미술대사전, 한국사전연구사, 1998
중국의 인물화와 산수화, 부포석, 대원사, 1988 Ⅰ. 중국의 회화
Ⅱ. 선사시대~당대의 회화
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사람들』의 의의를 파악할 수 있었다. 그러한 의의는 다음과 같다.
첫 번째, 서울특별시에 뉴타운이 건설되면 기존에 있던 마을은 사라지기 마련이다. 동시에 그 마을의 역사도 사라진다. 뉴타운 민속지를 작성함으로써 사라질 위기에 처한
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역사적인 특징 때문인지 여전히 골프를 과시적인 수단으로 삼는 골퍼들이 있다. 자기과시를 위해 불필요하게 비싼 외제 클럽을 구매한다든가 하는 행위가 그것이다. 또한 골프회원권을 부의 상징처럼 여기고, 이를 통해 새로운 부를 창출하
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사람들’이라는 새로운 주제를 다루었다. 더불어 노자와 장자의 사상을 기반으로 작가의 정신적 안정과 자유해방을 보여준다. 서세옥의 정신적 안정과 자유해방은 2007년 경기신문 인터뷰 강직한 선비, 큰 그림을 그리다, 경기신문, 2007.05.13
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역사적 가치를 인정받으며 국내외로 관심이 증가하고, 관광객이 급증하며, 본격적으로 관광 활성화를 위한 노력이 이어지고 있다. 경주 양동마을의 관광은 사실상 유네스코 세계유산 등재 이후부터 시작이라고 할 수 있다.
경주 양동마을이
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역사를 포함한 문화과학은 ”개별적“ 방법에, 자연과학은 ”일반화적“ 방법에 각각 근거하며, 전자는 價値關係的으로 후자는 몰가치적으로 파악한다고 정의했다.
이와같이 신칸트학파〔서남 독일학파〕의 이들 두사람은 모두 함께 실증
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사에 관심을 갖고 올바른 역사관을 정립하게 하는데 도움이 되고자 합니다. 또한 유익하고 흥미로운 주제로 다양한 전시를 기획하여 많은 사람들이 박물관을 편하게 자주 찾을 수 있게 하고 싶습니다. 나아가 심층적인 역사를 연구하기 위해
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고귀하게 숨져가는 상아의 탑과 같다 생각하지 않습니다. 학문이란 삶을 공유하는 것이라 생각합니다. 저는 역사학을 전공한 사람으로 학생들과 역사를 탐구하며 삶을 공유하고자 합니다. 역사학이란 삶의 총체이며, 인간 고민의 보고라 생
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사람은 열광을 하기도, 어떤 사람은 비판을 하기도 한다. 어린 시절 어른들이 강조한 여러 개의 신문을 봐야만 하는 이유도 같은 것이 아닐까? 현시대를 살아가는 역사가들이 누구를 위해 역사를 연구하는 이해하고 생각하기에 우리의 능력은
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역사 교육의 방향성과 내용을 설정하는 중요한 작업이며, 저는 그 과정에서 학생들에게 더욱 유익한 역사 교육을 제공할 수 있는 방안을 제시할 수 있는 사람으로 성장하고 싶습니다. 교육 정책은 학생들이 어떻게 학습할 것인지에 대한 큰
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믿습니다. 쉽게 지나치지 않겠다는 태도, 그 자체가 제 각오의 출발점이기도 하는 것이겠습니다.
4. 기타
역사교육을 잘 해내기 위해서는 단지 역사 지식에만 능한 사람이 아니라, 교육이라는 관계 속에서 학생의 눈높이를 이해하고, 상황을
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