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Title : ‘사람’
1.작품 소재로서 인물이 역사적으로 작가들에게 흥미로운 이유는 무엇일까? 왜 그렸을까?
2. 많은 사람들 중에서 작가들이 소재로 택하는 사람들은 어떠한 사람들일까? 그리고 왜 그 사람들을 선택했을까?
2-(1) 앤디워홀
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사람그림-인물화 조선옷-한복
원주필-만년필 손기척-노크
고모사촌 -고종사촌 구구법-구구단
밥가마치-누룽지 딱친구_단짝친구
갑작바람-돌풍 인민소비품-생활필수품
손짓언어 -수화 가시어머니-장모
바른사각형-정사각형 남비탕-찌개
동약
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인물화 및 집·나무·사람 그림에 의한 심리 진단법, 동아문화, 대구
김재은, 그림에 의한 아동의 심리진단, 교육과학사
잉그리트 리델 저, 정여주 역, 융의 분석 심리학에 기초한 미술치료
Robert Burns, 동적 집·나무·사람 그림검사, 하나의학사
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인물화 및 집나무사람 그림에 의한 심리진단법. 대구: 한국미술치료학회.
김동연 공마리아 최외선 편저(2002). HTP와 K-HTP심리진단법. 대구: 동아문화사.
김동연 최외선 편저(2002). 아동미술치료. 대구: 중문출판사.
김영한(2003). 청소년 문제행
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인물화 검사 연구에서 성과 연령 변인이 고려될 때 보다 정확한 결과가 기대 될 수 있다.
⑧ 인물화 검사뿐만 아니라 다른 종류의 그림 검사 역시 연구나 임상 평가에 유용한 자료를 제공해 준다. 즉 집-나무-사람 그림(유채색이거나 무채색 그
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인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집, 나무, 사람 (KHTP: Kynatic House - Tree - Person) 검사
4. 동작성 가족화 (K-F-D: Kinetic Family Drawings) 검사
5. 나무그림검사
6. 풍경구성법 (LMT: Landscape Montage Techn
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Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
준비단계
학습동기유발
학습목표제시
‘아이다’의 줄거리를 이야기해 준다.
본시학습목표제시
5
CD-ROM
PPT자료
기본학습
오
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사람들의 눈에 보이는 가치는 보잘 것 없는 한그루의 나무일 뿐 이지만 더 넓은 의미에서 잠재되어 있는 능력을 본다면 그 나무 하나, 하나가 이루고 있는 숲일 가능성도 있습니다. 이 한그루의 나무를 얻고자 숲을 버린다면 아깝지 않을 수
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사람을 요구하기 때문이다.
주의할 사항을 긴 문장이 아니라 간결한 어구로 표현해야 한다.
마침표와 쉼표를 정확히 붙이고, 문법적으로 틀리지 않게 해야 하며 특히 시제에 주의한다.
경력과 학력은 최근 것부터 시작해서 과거로 거슬러 올
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