|
예방 상담센터 http://www.internetaddiction.or.kr/main_k.asp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인터넷 중독의 제반 증상
2. 인터넷 중독의 원인
3. 인터넷 중독의 실태
4. 인터넷 중독의 종류
5. 인터넷 중독의 예방과 대응
각종 신문 사례첨부
Ⅲ. 결 론
|
|
|
교육(60시간)을 받을 수 있는 자
라. 상담자원봉사자로서 성실하게 봉사활동을 할 수 있는 자
※ 초중등교사 자격증 소지자 및 경력자, 대학에서 상담 관련 전공자는 우대함.
4. 모집 일정
가. 지원서 접수 기간 : 2009. 9. 1.(화) ~ 2009. 11. 30. (월)
|
|
|
프로그램 소개
Ⅱ. 실습내용 소개
1. 실습기간 : 2006년 7월 18일 ～ 8월 18일
2. 실습목표
1) 실습생 자신의 실습목표
2) 기관의 실습목표
3) 실습내용 및 일정표
① 백합반 (만 5세)
Ⅲ. 실습사례
1. 부분 수업(계획)안
2. 종일 수업(계획)
|
|
|
교사, 아동 10분 집중 관찰(대그룹, 소그룹, 개별 활동)
⑻ 일과활동별 수업내용에 따른 이론에 기초한 평가, 특히 교육 활동에서 발견된 좋은 점과 문제점의 사례 1개 선정(수업시간 전에 제출 : 조별로 작성)
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방
|
|
|
수업태도로 임해야겠다고 생각하였다.
7) 실습을 통해 느낀 점
정신보건에 대한 관심이 많은 만큼 좋은 기관에서 실습을 하게 되어 참으로 뜻깊은 경험이었다. 사회복지사로서 내가 할 수 있는 일이 무엇일까 클럽하우스 모델에 대한 의문 또
|
|
|
교육방법의 측면
과정중심적인 교육이어야 하고, 단편적인 소재나 활동보다는 포괄적이며 통합적인 방법이어야 한다. 설명 위주의 직접 교수보다는 학교 행사 등 특별 프로그램으로 운영되는 것이 효과적이다. 또한 다양한 경로를 통해 외국
|
|
|
교육을 받을 권리를 가지며 비록 다른 아동들에 비해 열등한 면을 많이 가지고 있지만 그들도 교사와 부모의 관심으로 인해 학습적사회적으로 충분히 발전 가능성이 있다. 그러므로 특수아동의 대하여 사회적으로 관심을 가지고, 그들을 대
|
|
|
. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 쟁점
1. 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 이론의 예시와 검증
4. 콜버그 이론의 특징
5. 콜버그 이론의 비평
Ⅲ. 경험 사례와 분석
Ⅲ. 도덕과 교육에의 적용
Ⅳ. 마무리
|
|
|
프로그램에 치중하는 것이 아니라, 치료든 예방이든 지속적 클라이언트가 서비스를 받은 후에 어떻게 변화하였는지를 평가하고 사회에 적응하는 것에 대해 사후관리를 통해 지속적으로 관여한다. 뿐만 아니라 클라이언트에게 필요한 자원을
|
|
|
교육풍토
(3) 학교 교육에 대한 부적응
(4) 가정문제
4. 환경이 중퇴에 미치는 영향
(1) 가정환경에 따른 중퇴 사례
(2) 학교 생활이 중퇴에 미치는 영향
(3) 교우 관계가 중퇴에 미치는 영향
5. 중퇴문제에 대한 대책
(1) 상담 활동의 강화
(2) 대안
|
|
메뉴펼치기
