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사례
1. 학교 현황
2. 교육정보화 추진을 위한 학교운영계획
3. 교육정보화 정착을 위한 교육활동
4. 교육정보화 촉진을 위한 지원활동
5. 특색사업
6. 성과
Ⅵ. 학교경영의 평가
1. 학교경영평가의 의의
2. 학교경영평가의 목적
3. 학교경
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교사들의 자신감 상실
3. 시대 착오적인 교육 과정
4. 인성 교육의 부재(不在)
Ⅵ. 교실붕괴의 사례
1. 무너지는 교실 1 - ‘공동체’가 사라진 교실
2. 무너지는 교실 2 - 수업이 불가능한 교실
3. 무너지는 교실 3 - 무너지는 교권
Ⅶ. 향후
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사례
1. 평가 단원
2. 평가 목표
3. 평가 유형
4. 평가 내용
5. 평가 준거
6. 평가의 예
7. 사례분석
1) 목표와 관련한 분석
2) 평가 유형에 관련한 분석
3) 평가 내용과 관련된 분석
4) 평가 준거와 관련한 분석
Ⅷ. 수행평가의 방향
Ⅸ.
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교육의 반성, 원미사
5. 심미혜 저(2001): 미국교육과 아메리칸 커피, 솔 ꊱ 미국의 영재 교육
1. 성립
2. 취지
3. 영재교육 제도와 프로그램
4. 과목
5. 영재의 선발
6. 영재교육 담당 교사
7. 영재교육의 시작과 최근 경
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교육 정보화 지원을 확대한다. 전문교과 학습자료 개발을 지원한다. 노후 기자재의 수리 및 교체 지원을 확대하고, 교과연구회의 구성·운영으로 수업혁신을 도모한다. 대학입시에서 동일계 특별전형 제도 확대 실시를 권장하고, 장학금 지급
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미디어 학습실 구성 모델
2) 일반 교실 구성 모델
3) 교무실 및 실습실 구성 모델
3. 학내전산망 구성 모델
4. 서버 구성 모델
5. 외부망 접속 모델
6. 외부에서 학내전산망 접속 모델
Ⅳ. 인터넷을 활용한 국내?외 교육 사례
1. 국내의 활용
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Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 영성에 대한 이해(맥켄지의 견해를 중심으로)
Ⅲ. 성남00교회(예장)의 영성교육의 문제점과 개선방향
1. 영성교육의 현황
2. 영성교육의 문제점
3. 영성교육의 개선방향
Ⅳ. 영성교육 프로그램의 실제
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교육과정의 변화로 가능할 것이다.
이러한 시대적 요구에서 출현한 제7차 교육과정은 지금까지의 교육과정과는 달리 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심의 교육과정으로서, 주어지는 교육과정이 아니라, 교사, 학생, 학부모가 함께 만들어 가
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정보화 사회를 향하여 나아가고 있으며, 삶은 과거에 비해 풍요로운 것은 사실이나 그에 따르는 또 다른 한계성과 위기를 경험하고 있다. 그리고 모든 삶의 향상의 뿌리에 교육이라는 것이 중요한 자리를 차지하고 있는 세계에 살고 있다.
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례
1. 창의성의 정의
2. 창의성 관련 학자들
3. 창의성의 요소
4. 창의력 검사
- 종류
- 실제 사례
5. 창의적인 사람들의 특징
6. 창의력 증진을 위한 교수법
7. 창의성 교육의 필요성
8. 창의력 개발을 위한 교사의 역할
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