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-실제와 연구-(교육과학사) 1. 서론
1) 주제선정동기
2. 본론
1) 이론적배경
2) 상담의 기법
3) 학교에서의 상담사례
4) 예로 든 상담사례의 내용과 상담자의 태도 분석
3. 결론
1) 학생 상담을 위해 교사가 갖추어야 할 자질
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교육의 실태분석과 활성화 방안, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
교육부 - 도덕과 교사용지도서, 서울 : 교과서주식회사, 2001
광주광역시교육청 - 예절교실, 1996
대구직할시교육청 - 기본예절 지도자료, 대구 : 영문사, 1991
정한규 -
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교육을 위한 교수-학습 접근 방법
2) 다문화교육의 교수-학습 방법
3) 다문화 교육을 위한 실제 교수 전략
■. 실제편
1. 다문화 교육의 유아 활동
1) 영역별 유아의 다문화 교육 활동
2) 도서를 이용한 다문화 교육
3) 수업활동자
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, 초등학교 사회 교사용 지도서(4-1) 서울 : 대한 교과서(주), 2001
, 사회과, 교육과정에서 수업까지 최용규박용조김영석정호범박남수 교육과학사, 2005 p.169-182 지식구조도
탐구 문제 파악
가설설정
탐색
정보처리및 수집
일반화
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교육을 위해서는 교과지도를 통하여, 특별활동, 상담 및 생활지도, 특별 프로그램을 통해서 그 방법적 효율성을 기할 수 있다.
가속화되고 있는 고도의 정보화 사회는 그 어느 때보다도 개인의 소유력을 증대시키고 그러한 소유력은 개인 상
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교육을 위해서는 교과지도를 통하여, 특별활동, 상담 및 생활지도, 특별 프로그램을 통해서 그 방법적 효율성을 기할 수 있다.
가속화되고 있는 고도의 정보화 사회는 그 어느 때보다도 개인의 소유력을 증대시키고 그러한 소유력은 개인 상
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프로그램, 장애학생의 일반학급 수업참여를 위한 일반교육과정의 수정, 이제까지 주어지지 않았던 관련서비스(치료교육)의 제공, 부모들을 위한 교육과 지원, 자원봉사자 및 보조교사의 교육 및 활용 등이 요구된다고 한다. (박승희, 제 5회
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프로그램
유아의 다양한 장난감을 가지고 놀 수 있는 기회를 제공해 주고, 부모에게는 자녀에게 적절한 장난감을 선택하는 방법과 사용법을 익히도록 하여 가정에서의 학습방법에 대한 통찰력을 기르도록 한다. 유아교육기관의 교육적 자료
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교육에서 형식적 수업은 학생과 교사 간의 계약과 교사가 결정한 과제 간의 결합을 통해 좀 더 ‘개별화’되고 있다. 허만은 교사가 개별화된 수업 설계를 위해 행동주의 원칙을 유용하게 사용할 수 있는 단계를 묘사했는데 “1단계 : 행동 목
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교육학 개론>
3. <새로운 학교 풍경> ꊱ 가정교육의 중요성과 문제
1. 가정교육이란?
2. 전통사회와 현대사회의 가정교육의 내용
3. 사례를 통해 살펴본 가정교육
4. 가정교육의 중요성
5. 가정교육의 문제점
ꊲ 교실붕괴
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