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교육과정에서는 ‘재량활동’의 확대에 따라 교과별 수업 시간 수가 감축, 조정되었다. 감축 조정된 교과의 학습 내용은 모든 학생들이 공통으로 이수하여야 할 최소 필수 학습 요소를 중심으로 구성되었다. 따라서 중등학교 교과서 있는 ‘
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재량활동의 운영상 문제는 과연 단위학교에서 매주 운영할 수 있는 프로그램을 상설화 할 수 있는 조건을 갖추고 있는가 하는 문제이다. 6차 교육 과정에서도 인성교육이나 시민교육, 성교육, 통일 교육 프로그램 등을 교육과정상 포함시켜
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재량이 많았으나 국가 교육과정이 제정됨에 따라 국가에서 국가고사인 표준평가시험(SAT)를 실시하여 온 나라에 발표함으로써 학교 간 경쟁을 유발시키고 있다. 이러한 교육과정의 통제는 교사들의 교육과정 편성 운영에 대한 재량이 축소되
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교육과정을 편성한다.
(나) 교육과정의 합리적 편성과 효율적 운영을 위하여 교육과정 편성. 운영에 관한 학교단위의 연구체계를 확립하고, 교육의 질 관리를 위하여 노력한다.
(다) 교과와 특별활동 및 학교 재량시간에 배당된 시간은 연간
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성이 있다.
Ⅹ. 결론
제 7차 수학과 교육과정은 수학적 힘의 함양을 강조하고 있으며, 이의 구현을 위해서는 다양한 방법의 학습 지도 - 오스벨이 주장하는 방식의 설명 수업 외에도 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동 및 능력별 이
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교육기간으로 설정하고, 이 기간 중의 교과별 학습내용을 학교 급별 개념이 아닌 학년제 또는 단계개념에 기초하여 기본 교과중심의 일관성 있는 체제를 갖추게 하였다. 국민 공통 기본교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고
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교육기간으로 설정하고, 이 기간 중의 교과별 학습내용을 학교 급별 개념이 아닌 학년제 또는 단계개념에 기초하여 기본 교과중심의 일관성 있는 체제를 갖추게 하였다. 국민 공통 기본교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고
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성·정태범·이병진·홍재호, 교과교육학의 학문적 성격과 체제에 관한 연구, 연구보고 RR, 충북 : 한국교원대학교 교과교육공동연구소 자료, 1994
이종승, 교육연구법, 서울 : 배영사, 1989
제천동명초등학교, 교실 유형별 ICT활용 교수·학습을 통
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과정 연구 세미나 자료」에 의하면, 통일교육을 서울특별시 고등학교(1학년)의 창의적 재량활동(범 교과 학습)의 운영 주제로 채택한 학교는 서울시 고등학교의 5.3%에 불과하다. 특정 교과를 통한 국제이해교육은 그 교과 나름대로의 특성이
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성을 강조하는 제7차 교육과정의 정신을 살리기 위해서는 학교별로 일률적으로 운영하기보다 교사가 다양한 형태의 수업 활동을 시도해 보도록 하고, “교사의 재량 시간”으로 운영하는 것도 좋은 방안이 될 수 있을 것이다.
그러므로 주간
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