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교육과정은 컴퓨터라는 제한된 상황을 벗어나 정보기술과 통신기술을 활용하여 보다 확대 된 의미의 교육을 실시한다는 측면에서 의의를 찾을 수 있다. 즉, 특정 교과를 통해 정보소양을 함양하기보다는 일상 생활의 문제해결 과정에서 ICT를
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교육기관 등이 참석하였다. 올해에는 기조연설, 웍샵, 분과회의 등과 더불어 정보통신기술 활용 교육의 최신 동향을 홍보하는 전시회를 개최할 예정이다. 전시회는 대회 참석자뿐 아니라 일반인들도 무료로 관람할 수 있다.
이번 회의의 주
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교육이 살 길이다. 현재 우리가 직면하고 있는 지식정보사회는 기존의 산업사회와는 달리 지식과 정보가 가치를 창출하는 사회이다. 또한, 정보통신기술의 발달을 토대로 하는 정보화된 사회를 의미하며, 이러한 정보화는 학교가 본연의 기
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활용
5. 적절한 실천 기회 부여
Ⅴ. 통일교육의 현황과 문제점
Ⅵ. 통일교육의 새로운 접근모형
1. 정보통신기술(ICT)을 활용한 통일교육 활성화
1) 정보통신기술(ICT)활용 통일교육의 필요성
2) ICT 활용 수업 활동 유형
2. 정보통신기술(I
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추진
2) 법적제도 및 규제의 개선
3) 글로벌 산업의 주도권 확보 전략 모색
4) 정부의 정책적 지원
5) 전문가 양성 및 인력 확보를 통한 전문화
6) ICT 융합산업으로 인한 개인정보 보안 대책
7) 강력한 사이버 보안 구축
8. 참고문헌
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새로운 전자정부 발전단계 모형의 필요성
2) 새로운 전자정부 모형의 고려사항
3) 새로운 전자정부 발전단계 모형
6. 전자정부의 성과
7. 해외의 전자정부 사례
1) 미국
2) 일본
3) 영국
4) 싱가포르
5) 호주
참고자료
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특수교육원 세미나(2006), "장애학생을 위한 보조공학의 실제"
한국장애인고용촉진공단 보조공학센터(2006), "장애와 공학기술의 특별한 만남-보조공학(장애인 보조공학기기 지원)"
<Web Site>
한국장애인고용촉진공단 보조공학센터, http://www.a
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장애인복지지표 현황 및 시사점」, 보건·복지 이슈&포커스, 2010.01
보건복지부, 장애인복지사업안내(2010)
교육과학기술부외, 장애인정책발전 5개년 계획
학점은행다이어리(http://cafe.daum.net/haksa369) Ⅰ. 개관 2
1. 장애인의 개념 2
2.
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정보 접근성의 중요성
2.2 사회적 통합을 위한 정보 접근성의 필요성
2.3 디지털 소외와 정보 접근성 격차의 현황
2.4 정보 접근성 격차 해소를 위한 필요성
3. 정보 접근성 관련 법규 분석
4. 실제 평생교육 사례 분석
5. 개선 방향과 결론
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교육에서 탈피하여 다양성과 창의성에 바탕을 둔 학습자 중심 교육으로의 패러다임 변화를 요구하고 있다. 이러한 교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT : Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면
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